广东省广州市2017版中考语文总复习 第二部分 阅读与鉴赏 第二章 现代文阅读与鉴赏课件.pptVIP

附：2014年广州市中考说明文段阅读题 鸟坛“大嘴大” 【试题类型6】请赏析下列语句中加点词语的表达效果。 【答题对策】这种题型考查说明文词语的生动性，答题思路一般是先找出词语所运用的写法，再联系语境看看如此生动的语言突出了事物的什么特点，有何表达效果。其实说明文的语言无论是考查其准确性还是生动性，都不要忘了说明文的写作目的是以知授人，突出事物的特点。 1.感知：能感知提炼并概括文章的主要内容。 2.理解：能根据具体的语言环境解释词、句的正确含义；能梳理文章的结构。 3.分析：能筛选文中的重要信息；能分析文章内容上的科学性和逻辑性；结合文体元素，分析文章语言或写法上的特点；能在材料比较中求同，在分析中辨异。 4.综合：能阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，领会文本的意思，得出有意义的结论。 需要特别注意的是，在阅读非连续性文本材料时，还要具有一定的转换认知能力，必须联系积累的知识及生活体验去解释文本的意义，注重提高个性思考和判断能力，尝试简单推论，提出自己对文本形式和内容的反思与评价。 3.关注命题形式，自主开发资源 在备考中一定要关注与非连续性文本密切相关的考查目标——“能领会文本的意思，得出有意义的结论”。因其注重考查应用价值和综合能力的趋势，我们在训练中需要一定的转变，目前，只有广州市和浙江省部分市县在尝试这种阅读命题形式，大家在备考时可以充分利用现有资源或自主开发资源，体验自主阅读、多元阅读的乐趣。可以精心选择广州市各区一模的各类非连续性文本进行阅读训练；或是开发现有教材资源，利用教材中综合性学习中的内容进行训练；或是根据自己已有的一些阅读文本，链接当下热点问题来探究。 从2014年开始，广州市中考现代文阅读已只考查实用类文本和文学作品两类文章，且2014年实用类文本考查的是说明文，未考查议论文阅读。2015年，广州市中考实用类文本阅读中的说明文和议论文的文体特征也不再明显，改为考查综合类的非连续性文本，现将2015年至2016年广州市中考中非连续性文本阅读的第13至17题涉及的题目、分值、考查内容及目标列表如下： 题号 年份 题目 考查内容及目标 13 2016 阅读上述材料，下列说法符合文意的一项是（ ）（3分） A.互联网发展变化速度之快让人难以想象，人们都对互联网的脆弱性感到忧心忡忡。 B.互联网的核心设施分布全球各国，网络服务大部分是由超级数据中心独立完成的。 C.互联网并非完全坚不可破，使用物理方法切断传输通信的海底电缆可彻底摧毁它。 D.有人认为互联网的变迁会让很多“历史资料”消失，造成“21世纪的数字黑洞”。 【信息筛选】理解 题号 年份 题目 考查内容及目标 13 2015 阅读上述材料，下列说法不符合文意的一项是（ ）（3分） A．古人学会了使用工具，现代人学会了使用网络，他们的生活方式都发生了变化。 B．阅读能力不是天生就有的，它由人类基因决定的程序形成，需要刻苦学习才行。 C．网络时代所倡导的新阅读方式，可能使人难以坐下来静心阅读长而深奥的作品。 D．网络上的超链接模式，是纸质书上没有的，它会对读者的深阅读产生一些干扰。 【信息筛选】理解 题号 年份 题目 考查内容及目标 14 2016 下列对材料中“无尺度网络”的表述，不符合文意的一项是（ ）（3分） A.支持“无尺度网络”运转的多个重要节点，它们并不是由一台计算机来控制的。 B.“无尺度网络”和人际关系在结构上类似，这种结构远比我们想象的“健壮”。 C.除非将“无尺度网络”中的重要节点全部删除，否则不会对网络性能产生影响。 D.2002年10月黑客攻击的典型事例，是为了充分说明“无尺度网络”极其脆弱。 【信息筛选】理解 题号 年份 题目 考查内容及目标 14 2015 下列对传统阅读与数字阅读的概述，符合文意的一项是（ ）（3分） A.传统阅读可以锻炼人们的阅读速度；数字阅读可以锻炼人们的阅读耐性。 B.传统阅读的内容都非常具有逻辑性；数字阅读的内容都非常具有跳跃性。 C.传统阅读让人关注内容的深度；数字阅读让人关注内容的丰富和时效性。 D.传统阅读使人的社交能力增强；数字阅读使人的线下交往能力减弱。 【信息筛选】理解 题号 年份 题目 考查内容及目标 15 2016 下列对材料中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.我们依赖网络，越来越深地把生活构建在互联网上，需要提高个人网络安全意识。 B.人们要想用物理方法让互联网彻底瘫痪，在目前看来，只是在理论上具有可行性。 C.“历史资料保存计划”将取代“保存有价值的历史资料”系统，成为各国关注重点。 D