伯牙绝弦课件2.ppt

资料袋——高山流水 【成语故事】春秋时期，晋国大夫俞伯牙很擅长弹琴，他到楚国马鞍山遇到一名樵夫，名叫钟子期，两人谈论琴律很投机。伯牙看到高山流水就弹奏一曲，钟子期高兴地说泰山江河。两人结为知己。第二年伯牙去拜会钟子期，得知钟子期病故，就在坟前伤心地毁琴。高山流水是中国十大古典名曲之一。 由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做知音，用高山流水比喻知音难觅或乐曲高妙。 俞伯牙简介 俞伯牙：名瑞，伯牙是他的字，春秋时著名的琴师，善弹古琴，技艺高超。他既是弹琴能手，又是作曲家，被人称为“琴师”。他谱写的高山流水是我国的十大古典名曲之一，他与钟子期成为知音的传说也成为一段传奇流传至今。 解 题 伯牙绝弦：绝，断绝。把琴摔碎，再也不弹琴了。绝弦意味着什么？ 朗读课文，注意停顿 伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。子期死，伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。 翻译课文 方法：先把句子朗读一遍，然后解释句中重点词语的意思，最后翻译整个句子。 伯牙善鼓琴，钟子期善听。 “善”，善于，擅长。 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” “善哉”，太好了。“峨峨”，高。“兮”，啊。“若”，好像。 志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！” “洋洋”，广大。 伯牙所念，钟子期必得之 。 “所念”，所想到的。“得”，懂得。 子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 “谓”，觉得。“知音”，理解自己心意、有共同语言的人。“破琴”，把琴摔碎。 “复”，再，重新。 反复朗读，思考问题 1、文中哪些地方可以体现钟子期是伯牙的知音？ 2、伯牙是一个技艺高超的音乐家，生活中应该不缺少别人的赞美，但他因为钟子期的死而“绝弦”了，你怎样看待他的举动？结合课文内容说说你的理解。 钟子期死了，伯牙再也没有了知音，再也没有人能真正欣赏自己的音乐，理解自己的感受，所以他决定“绝弦”。同时他的举动也是对知音的悼念。 朗读课文，注意停顿 伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。子期死，伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。 欣赏古今交友的名言名句 有朋自远方来，不亦乐乎； 四海之内，皆兄弟也； 君子之交淡如水； 士为知己者死； 管（仲）鲍（牙叔）之交； 刎颈之交；忘年之交； 莫逆之交；患难之交； 人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之； 海内存知己，天涯若比邻； 作业：小练笔 想象俞伯牙在钟子期墓前追悼的情景，描绘下来；然后参照诗歌互读，感受两人的深情厚谊。（附诗：忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔(pou)土,惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！） 思路引导：这是一次锻炼想象能力和描写能力的练习，写作前反复读课文体会他们的深情厚谊，然后结合原文和附诗，想象伯牙在子期墓前的情景，再现知音情。 * * 课前 欣赏 “伯牙绝弦”是什么意思？ 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” 志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！” 伯牙所念，钟子期必得之。 袅袅炊烟 蒙蒙云雾 徐徐清风 皎皎明月 潇潇春雨 皑皑白雪 萋萋芳草 依依杨柳 …… 伯牙鼓琴，志在 ，钟子期曰：“ 善哉， ！”志在 ，钟子期曰 ：“善哉， ！” 联想：他的琴声还会表现哪些动人的场景？你能仿写几句吗 假如现在你是子期，你会怎样赞叹伯牙的琴声？ “世再无知音” *