《白马篇》PPT.ppt

学习目标 1、领会这首诗歌塑造人物形象的独特方法，学会鉴赏和分析诗歌的方法。 2、认真品味诗歌的语言，感受诗歌的语言美。 3、学习英雄弃家保国、视死如归的爱国精神 煮豆燃豆箕， 豆在釜中泣。 本是同根生， 相煎何太急。 七步诗 曹植简介： 字子建，世称陈思王，曹操第三子，著有《曹子建集》，代表作《洛神赋》、《名都赋》、《赠白马王彪》。 他是建安时期成就最大的作家，钟嵘称为“建安之杰”，与曹操、曹丕合称为“三曹”。 他的风格以曹丕继位为界，前期以宴饮游乐为主，后期以抒忧发愤为主。钟嵘评价其艺术特色为“骨气奇高、词采华茂”。 《白马篇》塑造了一个怎样的人物？ 英勇无畏的爱国少年英雄形象。 《白马篇》从哪几个方面来塑造少年英雄形象？ 外在美 内在美 游侠身世 豪侠英武 勤练武艺 武艺高超 为国杀敌 英雄业绩 弃家保国 视死如归 名望高 武艺高 功劳高 品德高 “白马饰金羁，连翩西北驰”是写马吗？为什么？ 不是。骏马配英雄，英雄驭骏马，表面写马，实际写人，把游侠少年叱咤风云的英姿展现在读者眼前。 “借问谁家子？幽并游侠儿”用了什么修辞方法？ 用了设问。 这一部分仅仅是作者客观的记述吗？为什么？ 不是。“扬声沙漠垂”还包括作者对少年的赞扬。 写少年武功高强，在结构上起什么作用？ 既是 “扬声沙漠垂”的重要原因，也为后半部分卫国杀敌作了铺垫。 这八句用了什么艺术手法？ 用了铺陈的手法。 这段动作描写很成功，请并指出原因？ 用词准确，选了破、摧、接、散四个动词 从静和动两方面和左右上下四个不同方向展现了少年武艺高超的形象。 比喻恰当。 既写出了比猴猿更敏捷的身手，又写出比豹螭更勇剽的气势。 表现人物仅仅写他的外在美够不够？作者作了怎样的处理？ 不够。作者把人物放到战斗场面中加以刻画。 第三部分哪一句话最能表现少年的英雄气概？为什么？ “长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。” 一个“蹈”字，一个“凌”字，写出长驱直入、锐不可挡、排山倒海之势，尽现为国征战，蹈死不顾之勇。 英雄为什么能够左凌右蹈呢？ 除了武艺高超之外，主要还是英雄的品德高。 最后一部分作者用了什么艺术手法和修辞方法来表现英雄弃家保国、视死如归的爱国精神，有何好处？ 铺陈手法，淋漓尽致，极写英雄精忠报国的英雄肝胆。 连用两个反问句，把这种爱国感情表现得更强烈， 显示义无反顾的气概。 请同学们把这两个反问句改成陈述句，体会一下感情有何不同？ 这首诗仅仅是描写一位少年英雄吗？为什么？ 不是。因为这首诗写在曹植的前期，当时也才华横溢，胸部怀大志，这首诗实际上也抒发了曹植想要建功立业的理想。