《独立见解》第一季第二期2号 主题：学会学习.ppt

LEARNING TO LEARN No.5 献给一个提不起赶干劲的你 ——吉田松阴的“相互学习法” 松阴创“松下村熟” 每个人都会发挥自己的长项，轮流当老师，相互学习。 向他人传授知识的同时，自身的学习热情也会无形中高涨。 适合的人群： ●做事没有激情的人 ●一个人提不起干劲的人 No.6 献给做事容易找借口的你 ——福泽谕吉的适熟式“切磋学习法” 参加适熟 适熟方针：新生们在前辈的指导下，自主地进行学习。 竞争激烈，但目的不在于打败对方，而是不断提高自己的实力。 适合的人群： ●容易找借口放松对自己要求的人 ●想要习惯与他人相处的人 LEARNING TO LEARN No.7 献给叛逆心强的你 ——香奈儿的“对镜观察法” 两个原则：有规律的生活与孤单中审视自己的精神。 看镜子的时候，不能只看到自己的容貌与装扮，而是要对着镜子思考自己到底是一个什么样的人。 适合的人群： ●叛逆心强、任性的人 ●容易是随波逐流、迷失自我的人 ○不愿亦步亦趋的人 ○希望能够更依靠直觉，更具创造力的人 LEARNING TO LEARN No.9 献给希望每天能有规律、按计划学习的你 ——木田元的“外语背诵学习法” No.8 献给缺少精神支柱的你 ——涩泽荣一的“古典学习法” No.13 献给焦虑不安、内心苦闷的你 ——坂口安吾的“翻字典断绝妄想学习法” No.12 献给不曾为学习着迷的你 ——谢里曼的“追求冒险学习法” No.14 献给无法突破自我的人 ——佐伯佑三的“激情点燃法” No.11献给容易陷入专业领域，困于狭小世界的你 ——爱因斯坦的张弛有度学习法 No.10 献给从未感受过调查之乐的你 ——南方熊楠的“图书馆抄阅法” No.16 献给正为努力了却看不到成效而发愁的你 ——村上春树的“体能强化法” No.15 献给过于认真、容易郁郁寡欢的你 ——夏目漱石的“个人主义学问” LEARNING TO LEARN PART.3 立竿见影 “斋藤式”速效学习法 “一气呵成学习法”把短板变成兴趣 “连休集训学习法”短时间树立自信心 “集中学习法”注意力集中，进入巅峰领域 “白纸活用法”轻轻松松手不停笔 “身临其境学习法”在电视中迅速找到学习启示 “剪报学习法”用自己的方法整理实时新闻 “用剪报构建自己的世界”建立一个自己偏爱的世界 “耳学法聊天术”轻松地把隐晦难懂的理论家输入大脑 “王牌参考书反复练习学习法”让“听懂”升华为“会做” LEARNING TO LEARN 要把学会的东西运用到工作、社会甚至是家庭生活中，否则就不能称之为学习。 学习的意义就在于要培养面对任何困难都能勇往直前、沉着应对的精神。 作者写这本书，并不是想让大家注重对知识的掌握，也不是为了让大家都爱上学习，而是希望每个人都可以通过学习变得更坚强、更成熟。 而对我们来说最重要的是把在学习、学艺与运动上收获的强大意志，延续到其他领域。 LEARNING TO LEARN LEARNING TO LEARN 用心 思考 实践 坚持 成功 LEARNING TO LEARN 感 谢 倾 听 THANK YOU FOR YOUR LISTENING LEARNING TO LEARN 从认知自我到高效学习 【日】斋藤孝 著 “独立见解”——第一季第二期 火燚小组 演 讲 目 录 掌握自己独特的学习方法 人生就会充满无限可能 确立了“原创学习法”的伟人 个人见解 立竿见影 “斋藤式”速效学习法 LEARNING TO LEARN LEARNING TO LEARN PA RT. 1 掌握自己独特的学习方法 人生就会充满无限可能 PART.2 确立“原创学习法” No.10 外语背诵学习法 No.11 翻字典断绝妄想学习法 No.12 追求冒险学习法 No.13 激情点燃法 No.14 张弛有度学习法 No.15 图书馆抄阅法 No.16 体能强化法 LEARNING TO LEARN No.1 目标管理命名思考法 No.2 不清自来学习法 No.3 外界屏蔽法 No.4 个人主义学问 No.5 限定法 No.6 互相学习法 No.7 切磋学习法 No.8 古典学习法 No.9 对镜观察法 LEARNING TO LEARN No.1 献给有干劲，却看不到成果的你 ——德鲁克的“目标管理命名思考法” 想要保持学习的紧迫感，必须制定目标与期限 明确短期目标和长期目标 目标不能只在心里，还要写在看得见的地方。 遇事多想想该如何为其命名，这样才能提高抓住事物的本质的能力，从而在命名的过程中获得准确把握事物概念的关键。 适合人群： ●有