人与大自然的不及谐之音.doc

人与大自然的不和谐之音 一、教案背景 1、面向学生：中学 2、学科：思想品德 3、课时：1 4、课前准备： 学生准备：课前预习案 教师准备：教师搜集相关资料，制作课件 二、教学课题 1、知识方面：知道自然物种在减少及原因，环境问题及危害，人与大自然的不和谐之音。 2、教育方面：树立正确的自然观，与大自然和谐相处。自觉保护环境，敢于同破坏环境的行为作斗争。 3、发展方面：提高关爱自然保护环境的能力 三、教材分析 通过学习，让学生深刻认识到人与自然的不和谐之音，知道环境问题的危害，并结合实际情况提出解决问题的建议。 四、教学方法： 通过图片、文字资料的形式创设情境，让学生深刻认识到人与自然的不和谐之音。在研究性学习中培养学生的分析、解决问题的能力。通过案例的分析，知道环境问题的危害，并结合实际情况提出解决问题的建议。 五、教学过程 【课前预习案】 一、学习目标： 1、? 情感、态度、价值观：树立正确的自然观，与大自然和谐相处。自觉保护环境，敢于同破坏环境的行为作斗争。 2、? 能力：提高关爱自然保护环境的能力。 3、 知识：知道自然物种在减少及原因，了解人与大自然不和谐的表现。 二、学习重点、难点： 学习重点：理解自然物种在减少和自然景观遭到人为破坏及其原因 。 学习难点：我国环境状况不容乐观。 三、（边学边做标记，拿不准的先用铅笔）： 自学课本第37至第40页，完成下列问题： 1、造成物种灭绝的原因是什么？物种的减少会带来什么影响？ 2、如何认识自然景观遭破坏的情况？ 3、? 环境污染和破坏的原因是什么？危害是什么？ 4、人与大自然的不和谐之音有哪些？ 【课内探究案】 一、预习成果交流：小组内交流预习成果，提出疑问 二、合作探究，解决疑问 （一）见教材P37页图片 1、 看了上面的图片自己有什么感想？ ??????? 2、 对目前大自然面临的威胁自己知道多少？ 3、自然物种灭绝的危害是什么？自然景观遭到人为破坏（二）阅读课本38—40页，讨论交流： 我们如何认识自然景观遭到人为破坏的情况？ 自己还知道哪些自然景观遭人为破坏的事例？说出来与大家交流。 （三）阅读课本思考： 1、自然环境对我们的生存与生活有什么影响？ 2、什么是环境问题 3、环境问题的危害是什么？ 教师点拨：环境是我们生产、生活的场所，是我们赖以生存的物质基础；环境问题是人类不合理地开发利用自然资源所生成的环境污染与破坏。已成为全球性的问题；环境问题威胁生态平衡，危害人类健康，制约我国经济和社会的可持续发展。 三、巩固提高 1、2008年11月11日，在黄海之滨的山东威海荣成市俚岛镇烟墩角村的海滩上，几名放学的小学生给来此越冬的野生大天鹅喂食。当地村民长期坚持保护天鹅，来此越冬的天鹅逐年增多，人们可以和天鹅近距离接触，给天鹅喂食。 1）? 材料体现出一种什么状态？ ? 这种状态是如何实现的？ 2、中国环境污染现状调查报告?环境污染事故给人民生活和经济生产带来了巨大损失。据《中国环境状况公报》公布，2003年，全国发生工业污染事故11446起，其中废水污染事故4667起，废气污染事故3585起，固体废物污染事故938起，噪声污染事故839起 环境因素已成为影响居民健康和导致居民死亡的四大因素之一。各种研究表明，恶性肿瘤和呼吸系统疾病均与环境密切相关，在恶性肿瘤的死亡中，城市仍以肺癌的死亡率为最高，达35.59人/10万人，这与城市大气污染有直接关系；农村恶性肿瘤的死亡率逐年上升，占死亡总数的17.25%，成为农村地区居民第二位的死亡原因。农村地区居民的首位死亡原因是呼吸系统疾病，占死亡总数的26.23%。：读完此报告，你的感受是什么？我们该如何行动起来，拯救我们的环境，保护我们的家园？ 四、归纳小结 本课知识点： ①造成物种灭绝的原因：除不可抗拒的自然历史和自然灾害因素外，还有人为因素，特别是人类对野生动植物资源的掠夺式开发和利用。②大自然馈赠给人类的自然景观遭到人为破坏的情况日益严重。③环境问题的涵义：人类不合理地开发利用自然资源所造成的环境污染与破坏。④环境问题的危害：威胁生态平衡；危害人类健康；制约我国经济和社会的可持续发展。⑤人与大自然的不和谐之音：自然物种在减少，自然景观遭到人为破坏，环境问题日益严重 五、达标训练 1）? 目前，空气污染、环境污染日益严重，这些环境问题形成的原因是（ ） A 资源的不可再生性 B 许多物种的灭绝 C 人类不合理的开发利用自然资源 D 地球本身的退化 2. “五一”长假到了，小明准备和父母亲一起去爬泰山，去之前，妈妈告诉他，要注意保护泰山风景区的各种自然景观。下列行为符合这一要求的是（? ）①吃完十五后将包装袋妥善处理，不乱扔.?? ②在建筑物或岩石上刻字留念.③看到有人破坏自然景观，上前制止.