初中政治教学课件文化第一单元第二课学习.ppt

误区四：任何文化都能丰富人的精神世界、增强人的精神力量。 注意：优秀文化能够丰富人的精神世界、增强人的精神力量。 误区五：人的全面发展的具体要求和内容古今相同。 注意：人的全面发展是一个历史范畴，在不同的历史时期，其具体要求和内容也不相同。 2.徜徉于山林泉石之间，而尘心渐息；夷犹予诗书图画之内，而俗气潜消。”这告诉 我们（ ） A．要积极参加各种文化活动 B．文化对人的影响是潜移默化的 C．文化活动使人高雅 D．文化能够促进人的全面发展 B 11.清华大学的“自强不息，厚德载物”、南京大学的“诚朴雄伟．励学敦行”、北京师范大学的“学为人师，行为世范”等校训影响着一代代莘莘学子。这说明优秀文化能够（ ） ①促进社会全面进步 ②丰富人的精神世界 ③增强人的精神力量 ④促进人的全面发展 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ * * 第一单元文化与生活 第二课 文化对人的影响 单元一：文化与生活　知识网络 一、 文化对人影响的表现 1、文化影响的来源——文化环境和文化活动 2、a文化影响人们的交往行为和交往方式 b文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式 （1）影响因素：价值观念、风俗习惯、文化程度 （2）文化差异通过实物和行为体现出来 （1）影响因素：文化环境、知识素养、价值观念 （2）思维方式在认识和实践活动中形成，又影响 人们的认识和实践活动，具有相对的稳定性 影响方面 不同的礼节 文化影响人们的交往行为和方式 让来自不同国家的人以大象为论题写一篇文章，德国人写的是《大象的思维》。法国人写的是《大象的情爱》，俄国人写的是《俄罗斯的大象是世界上最伟大的大象》，中国人写的则是《大象的伦理道德》。 探究：从这两则幽默中你感受了什么？ 文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式 假如你是哲学家、经济学家、生物学家、画家、社会学家…… 说明文化影响人们的认识活动和思维方式，不同的知识素养会影响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度 课堂导学 1．交往方式与思维方式的区别与联系 (1)区别：①交往方式是人们在相互交往中采取的方法和方式。不同时代、不同民族、不同地域，以及不同阶级、阶层的人们，有着不同的交往方式。人们交往方式的差异，见诸交往过程中的举止行为，也见诸交往时使用的语言、符号、器物等。 ②思维方式是人们在认识和实践的过程中，在一定的知识、观念、情感和习惯的共同作用下形成的思维过程中的思维形式、思维方法和思维程序的总和，是一种思维框架，它本质上是对人们社会生产和生活的反映。 (2)联系：交往方式与思维方式是相互影响的。 一方面，交往方式影响思维方式，一个人的思维方式的形成与他的交往活动和交往方式密切相关，思维方式是在长期的交往活动中逐步形成的； 另一方面，思维方式影响交往方式，一个人的思维方式形成以后，就具有相对的稳定性，必然会影响其采取的交往形式，影响他们的交往活动和交往方式。 应用示例 1．近年来，随着网络的发展，我们经常会听说某某因为网络游戏而弃学、离家，甚至是行凶、自杀等等，这些悲剧说明(　　) ①文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式 ②文化对人的影响是有形的、看不见的、摸不着的 ③我们必须大力发展先进健康文化 ④健康向上的文化具有积极的作用 A．①②③　　　　　B．②③④ C．①③ D．②③ C 2．实践活动、认识活动与思维方式 (1)区别：①人类诞生数百万年以来，一代又一代地从事着两项基本活动：一是实践活动，一是认识活动。实践活动是人们改造客观世界的一切物质性活动，即人类改造自然界和人类社会的一切物质性活动；认识活动则是人类反映客观事物即认识自然和人类社会的活动。 ②思维方式是人们在认识和实践的过程中，在一定知识、观念、情感和习惯的共同作用下形成的思维过程中的思维形式、思维方法和思维程序的总和，是一种思维框架，它本质上是对人们社会生产和生活的反映。 (2)联系：实践活动、认识活动与思维方式是相互影响的。一方面，实践活动、认识活动影响和决定思维方式，思维方式是人们在实践活动和认识活动的过程中形成的；另一方面，思维方式影响人们的认识活动和实践活动，思维方式不同，就会影响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度，影响人们在实践中目标的确定和行为的选择。 应用示例 2．一位美国游客看到财神赵公明一手执钢鞭、一手托金元宝的塑像，