初中生身心发展课件.pptx

初中生身心发展概述 ; 青少年是一群令许多成人觉得惶恐与困惑的孩子,想放手却放不下心，想参与却不得其门而入。;导 语;生理发育高峰;第一部分：初中生的生理发展;一、 身体外形的变化;; 体像烦恼;二、体内机能的增强;年龄与大脑重量关系平面图;三、性的发育与成熟; 青少年时期是一个真正的男人和真正的女人诞生的时期。 ——苏霍姆林斯基  哪个少女不怀春，哪个少男不钟情。　　 ——歌德; 第二部分 初中生的心理发展;一、初中生心理发展的基本特点; 身体的急速成长，性机能的快速成熟使他们从心理上产生自己已发育成熟的体验，认为自己已经是成人，这就是成人感。 由于心理发展速度相对缓慢，心理水平尚处于幼稚的童年向成熟发展的过渡阶段，实际上青少年的认知能力、思维方式、社会经验等都处于半成熟状态。 ;; 成人感使他们的独立意识强烈起来，他们要求在精神生活方面摆脱成人，特别是父母的羁绊，而有自己的独立自主的决定权；事实上，在面对许多复杂的矛盾和困惑时，他们依然希望得到成人在精神上的理解、支持和保护。 ;;;;;二、初中生的心理发展;1.初中生观察力发展的特点 （1）观察的自觉性提高 （2）观察时间的延长 （3）观察的概括性的发展 （4）观察精确性的提高;2、初中生注意力发展的特点 （1）注意的有意性和目的性增强 （2）注意的稳定性水平较高 （3）注意的选择性明显提高 （4）注意的转移能力很高 （5）注意的分配较强;3.中学生记忆发展的特点;（1）抽象逻辑思维占据优势。初中阶段抽象逻辑思维处于发展的关键期。 （2）形式逻辑思维处于优势，辩证思维逐步发展。 （3）思维的独立性和批判性明显发展，但还是容易出现片面性和表面性的缺点。 （4）创造性思维迅速发展。 （5）思维中的自我中心再度出现。; 思维中自我中心再度出现;（二）初中生情绪的发展;（三）初中生人格的发展;2、人格的构成; （1）什么是气质 心理学中气质的概念不同于日常生活中的“气质”概念，类似于平时常说的一个人的“脾气”、“秉性”。指个体心理活动的动力特征，即各人心理活动和行为的具体进行方式和表现特点。 1.气质本身没有好坏之分 2.气质本身不能决定一个人活动的社会价值和成就的高低 3.气质对实践活动的性质和效率产生一定的影响，是职业选择的依据;（2）气质类型 气质的体液说 古希腊医学家 希波克拉底 (Hippocrates );胆汁质;;*胆汁质;;;;;;（1）性格是什么 性格是表现在个人对现实的态度和行为方式中所表现出来的稳定的心理特征，在个性中占有核心地位。 ;（2）性格的结构与类型;性格的态度特征;性格的意志特征;性格的情绪特征;性格的理智特征;内—外向性格;伟大的“内向” 内向的人往往跟“伟大”二字挂钩。奥巴马、比尔盖茨、爱因斯坦，牛顿，马克·扎克伯格，茱莉亚罗伯茨，碧昂斯，汤姆汉克斯以及大多数世界500强公司的CEO都是内向的人。 ;性格类型论：AB型性格;A型性格测试：你是这样的人吗？;5、认知风格;场独立型与场依存型 场独立：以内部参照作为信息加工的依据，心理分化水平高，不易受他人影响，偏爱自然科学，喜欢结构不严密的教学方式。 场依存：以外部参照作为信息加工的依???，心理分化水平低，易受暗示，偏爱社会科学，喜欢结构严密的教学方式。;;沉思型与冲动型 冲动型：反应快，但准确性低。沉思型：反应慢，但准确性高。;; 6. 埃里克森人格发展的八阶段 理论;（四）初中生自我意识的发展;结构 内容; 自我意识高涨;61;2.初中生自我意识的发展特点; 何谓叛逆？;例：一个家长的求助;孩子为何叛逆？ ;如何正确对待初中生的叛逆？