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小学四年级教材梳理 第一章 复习与提高 四则运算 四则运算： 简单的四则运算；四舍五入到某位；读出某数；用递等式计算；简便计算 整数的运算性质 减法运算的性质： 一个数连续减去两个数，可以先把两个减数加起来，再从被减数里减去。即a-b-c=a-(b+c)。 除法运算的性质： 一个数连续除以两个数，可以先把两个除数乘起来，再去除被除数。即a÷b÷c=a÷(b×c) (其中b≠0, c≠0) 商不变的性质： 被除数和除数同时乘或除以一个相同的数（零除外），它们的商不变，这叫做商不变的性质。 a÷b=(a×/÷c)÷(b×/÷c) (b≠0, c≠0) 看谁算得巧 原则：怎样简便怎样算 解决问题（1） 数形结合，简单的树状图 小数的认识与加减法 生活中的小数 像12.16,0.5…这样的数叫做小数，小数中的“.”叫做小数点。 生活中有许多小数，我们在日常生活中进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用小数来表示。 小数的意义 分数与小数： 通过分数来认识小数。分母是10,100,1000…的分数可以用小数表示。 0.1,0.01,0.001，…都是小数的计数单位，每相邻两个计数单位之间的进率是10，小数和整数一样，都是“逢十进一”的。 小数的组成：几个1，几个0.1… 小数的数位顺序表： 各个数位上的数表示什么？几个1？几个0.1？等等 整数部分是零的小数叫做纯小数，如0.23；整数部分不是零的小数叫做带小数，如1.08,61.2等。 小数部分有几位，就叫做几位小数，如0.7是一位小数，1.08是两位小数。 找到小数点就找到了个位，也就找到了其他数位。 测量活动： 用小数表示物体长度，利用数射线写小数，分米、厘米和米之间的互化。 小数的读写： 小数的读法：整数部分按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分要依次读出每个数字。 小数的写法：先写整数部分，点上小数点后再写小数部分，小数部分依次写出每个数字。 你知道吗 小数和整数一样，都是逢十进一的。十进制计数系统就由整数推广到了小数。 在算盘上标出定位点，定位点表示个位，个位的右边依次是十分位、百分位，这样就可以表示小数，就可以在算盘上进行小数的加、减、乘、除运算了。 注意：小数点虽然小，但功能却很重要，不要点错。 小数的大小比较 法一：可以直接在数射线上比。 法二：比较两个小数的大小，先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同的，再比较十分位上的数，十分位上的数大的那个数就大；… 小数的性质 小数的性质：小数部分的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。 应用小数的性质可以根据需要来改写小数。 注意：只有小数部分末尾的“0”才可以去掉。 小练习（1） 小数点的移动 一个小数乘10，只要把小数点向右移动一位。 一个小数除以10，只要把小数点向左移动一位。 一个小数乘以10,100,1000，…只要把小数点向右移动一位，两位，三位… 一个小数除以10,100,1000，…只要把小数点向左移动一位，两位，三位… 当位数不够时，就用“0”补足。 相应的： 把小数点向右移动一位，两位，三位…就是把这个小数乘以10,100,1000… 把小数点向左移动一位，两位，三位…就是把这个小数除以10,100,1000… 小数加减法 可以根据小数的组成计算。 或者列竖式计算，用竖式做小数的加法时，只要把小数点对齐，相应的数位就对齐了。 法则： 计算小数加减法，先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。在计算中，得数的小数部分末尾有“0”的，可以把零去掉。 小数加减法的应用 整数加法的运算定律在小数运算中同样适用。 练习（2） 统计 折线统计图的认识 可以使用折线统计图来表示气温等数量的变化情况，通过图中折线的升降来反映数量增减的变化情况。 横轴和纵轴分别表示什么？纵轴上一小格表示什么？平均数即变化幅度。 在折线统计图里，可以通过折线的升降来看变化情况，折线越陡，变化越大。 在折线统计图中，如果实测的各个数据相差不大，且都远离零刻度，那么为了清晰地看出变化情况，常使用≈≈≈≈省去空白部分。 折线统计图的画法 以某日气温变化为例： 在横轴上等间隔地标上时刻，并在（ ）中标注单位。 在纵轴上标注气温的刻度，使得最大刻度能表示这天的最高气温，并在（ ）中标注单位。 根据统计表，在统计图相应的位置点上点，并按顺序用线段将点连接。 在上方写出标题。 几何小实践 垂直 垂直于互相垂直： 当两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直。其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足。 垂直可以用符号“⊥”表示。如果直线a和直线b互相垂直，记作a⊥b，读作a垂直于b；或者b⊥a