2018届一轮复习人教版动物和人体生命活动的调节教案.docVIP

高中生物学业水平考试复习教案16 第16单元动物和人体生命活动的调节 一【三维目标】 知识与技能 内容 了解 理解 应用 六年考情概述反射和反射弧 √ 6年2考 √ 6年7考概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能 √ 6年1考描述动物和人体的激素调节 √ 6年3考举例说明人体和动物激素调节的特点 √ 6年3考尝试构建血糖调节的模型 √ 未考查讨论在促胰液素的发现过程中科学态度和科学精神所起的重要作用 √ 未考查讨论动物激素在生产中的应用 √ 6年1考比较神经调节和体液调节 √ 6年4考描述水盐调节和体温调节 √ 未考查 二【教学重点】 说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递 描述动物和人体的激素调节 举例说明人体和动物激素调节的特点 讨论动物激素在生产中的应用 比较神经调节和体液调节 简述人体稳态的调节机制 尝试解释生物体维持pH稳定的机制 通过神经系统的调节神经调节的结构基础神经调节的结构基础是反射弧它包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。兴奋在神经纤维上的传导(1)兴奋：指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞在感受外界刺激后由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。(2)兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的这种电信号也叫神经冲动。(3)兴奋的传导过程：静息状态时细胞膜电位外正内负→受到刺激兴奋状态时细胞膜电位为外负内正→兴奋部位与未兴奋部位间由于电位差的存在形成局部电流(膜外：未兴奋部位→兴奋部4)兴奋的传导的方向：双向。兴奋在神经元之间的传递(1)突触的结构：包括突触前膜、突触间隙、突触后膜。(2)过程：兴奋→突触前膜→突触间隙→突触后膜→兴奋或抑制。(3)信号转变过程：电信号→化学信号→电信号。(4)特点：单向传递：细胞体。神经系统的分级调节(1)脊椎动物和人的中枢神经系统包括脑和脊髓脑包括大脑、小脑和脑干。(2)一般来说低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控。人脑的高级功能(1)人的大脑皮层是调2)语言功能是人脑特有的高级功能涉及到听、说、读、写这些功能与大脑皮层某些特定的区域有关这些区域受损会引起各种语言障碍。如S区受损会导致运动性失语症；H区受损会导致听觉性失语症。通过激素的调节血糖平衡的调节(1)血糖的三个来源：食物中糖类的消化吸收；肝糖原的分解；2)血糖的三个去向：氧化分解为CO、H和能量；合成肝糖原、肌糖原；转化为脂肪、某些氨基酸。(3)血糖正常值为0.8～。(4)参与血糖平衡调节的主要激素有胰岛素和胰高血糖素。(5)血糖平衡的调节过程： 图中“－”表示抑制作用＋”表示促进作用(6)激素间的相互作用：协同作用：胰高血糖素与肾上腺素。拮抗作用：胰岛素与胰高血糖素。甲状腺激素分泌的分级调节 调节机制：反馈调节。激素调节的特点(1)微量和高效；(2)通过体液运输；(3)作用于靶细胞和靶器官。神经调节和体液调节的关系体液调节是指某些化学物质(如CO、激素)通过体液的传递对人和动物体的生理活动所进行的调节。体温调节和水盐平衡调节(1)体温调节：产热与散热保持平衡热量的来源：细胞中有机物的氧化分解以内脏和骨骼肌产热为主。热量的散失途径：主要通过的蒸发皮肤内毛细血管的散热另外还有呼吸、排尿和排便等。(2)水盐调节水的来源及排出：主要从饮食中获得以排尿为主要排出途径。调节方式及主要激素：神经和激素调节；激素主要为抗利尿激素。神经调节和体液调节的协调(1)内分泌腺受中枢神经系统的调节。(2)激素可以影响神经系统的发育和功能。(3)两者同时调节生命活动。 本单元需要记忆的内容较多反射弧的结构图、激素的分级调节图仍将是2016年学业水平考试命题的热点。应重点关注：神经调节的基本方式是反射兴奋在神经纤维上的传导及在神经元之间的传递。激素调节的发现、特点及实例。神经调节与体液调节的关系。(2016·湖南省学业水平考试真题)如图为反射弧结构示意图其中①属于反射弧的(　　) A．感受器 　　　　　　 B．传入神经传出神经 D．【解析】　②上有神经节因此②为传入神经；与②相连的①为感受器；③为传出神经与③相连的④为感受器。【答案】　A(2015·湖南省学业水平考试真题)下图示人体水盐平衡调节过程其中“甲”代表(　　) A．垂体　　 B．大脑皮层肾脏 D．脑干【解析】　抗利尿激素由下丘脑产生由垂体释放。【答案】　A(2014·湖南省学业水平考试真题)下图显示寒冷时甲状腺激素分泌的分级调节。请据图分析后回答： (1)图中下丘脑产生的激素①作用的靶器官是________垂体分泌的激素②是________。(2)③代表的腺体是________它分泌的激素能________细胞的新陈代谢。(3)当血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动这种调