游云梦山.doc

游云梦山 课题：游云梦山 教学内容：两位数加减整十数、两位暑加减一位数 P26 教学目标：熟练计算两位数加减整十数、两位数加减一位数，并能解决实际问题 教学重点：口算 教学难点：解决实际问题 教学方法：“三勤四环节” 教具：多媒体 教学过程： 定向诱导 导入 师：同学们，你们喜欢旅游吗？ 今天老师就带大家到云梦山转一转，好吗？引出课题：游云梦山 师：快看，小火车开过来啦！只要我们每一组把小火车身上的算式算出来，小火车就可以出发啦。来，我们比一比看哪一个小组能把小车最先开动。 各小组进行开火车游戏 师：同学们，你们会发现小火车身上的题都是两位数加减整十数、两位数加减一位数，今天我们就进一步学习这些知识，请看学习目标 出示学习目标 熟练计算两位数加减整十数、两位数加减一位数，并能解决实际问题 自学探究 师：让我们带上明确的学习目标一起登上旅游专列！ 听，列车员叔叔正在播报信息，请认真听“亲爱的小朋友，你们好，我是本次列车的列车长，欢迎你们乘坐本次列车，本次列车的目的地是淇县云梦山，以下是目的地的天气情况云梦山晴4—17摄氏度，鹤壁5—16摄氏度，播报完毕，祝大家旅途愉快” 师：你听到了哪些内容？ 1、提示 师：一天中的4摄氏度代表什么意思？ 17摄氏度有代表什么意思？ 一天中怎么有两个温度呢？ 引出温差 2、成果展示 计算云梦山的温差 鹤壁的温差 = 学生汇报意义 师：天气都很好，适合我们出游。 三、讨论解疑 师：火车开得好快啊，转眼我们就到云梦山啦，好多小纪念品，喜欢吗？想要吗？ 出示纪念品 1题：你喜欢哪两件纪念品，需要多少元？ = （元） 讨论交流，师巡视找出不同的答案。 学生代表发言 2题：如果你有58元买什么呢？ = （元） 生独立做，师巡视找出错误答案 学生代表发言 大家决绝寻找“错的原因” 3、第一题与第二题的区别在哪里？ 你有不明白的地方吗？ 四、小结 1、欣赏云梦山风景 师：带上我们的纪念品，我们继续往前走。我们就要进入景区了，在欣赏美景时，老师给大家提两点要求： （1）保护环境，把自己吃剩的果皮，用完的纸屑扔到垃圾桶里。 （2）在旅途过程当你看到美丽的风景时，把你的惊叹之声保留在心里，不要喊出声，好吗？ 播放云梦山风景图 2、小结 师：一路上你有哪些收获？ 生谈收获 师：一路上我们学会了求温差，用数学知识解决了买纪念品的问题，同时旅行时要保护环境，在生活中处处有学问、时时有数学，只要你善于发现、善于观察，你会爱上生活、爱上数学。我们的课上到这。