2018届一轮复习人教版植物激素调节课件.pptVIP

4.植物激素的应用 （1）植物生长调节剂：是 和 的合称，又叫植物生长物质。 （2）植物激素的应用[连线] 天然的植物激素 人工合成的类似化学物质 [学考题组] 考点3　探究2，4－D对插枝生根的作用（c/c） 1.（2016·浙江4月选考）某生物兴趣小组探究2，4－D对插枝生根的作用，实验结果如下表所示。 组别 1 2 3 4 5 2，4－D溶液浓度 0 a1 a2 a3 a4 根的平均数目/条 1.8 6.4 7.8 7.8 1.3 下列叙述与该实验不相符的是（　　） A.a4浓度的2，4－D抑制生根 B.组别1在实验中起对照作用 C.促进生根的最适浓度在a1与a2间 D.2，4－D既能促进生根也能抑制生根 解析　组别1中2，4－D浓度为0，属于空白对照，B项正确，a4浓度的2，4－D组即组别5中的根的平均数目比组别1中少，说明a4浓度的2，4－D抑制生根，A项正确；而组别2、3、4中的根的平均数目比组别1中要多，说明2，4－D能促进生长，D项正确；从表中数据分析，促进生根的最适浓度应在a2与a3间，C项错误。 答案　C 2.（2016年10月浙江选考卷）在“探究2，4--D对插枝生根的作用”的活动中，将某种植物枝条分成两组进行实验。下列叙述错误的是（　　） A.两组应选用长势相同的枝条 B.用根的数目和长度作为观测指标 C.一组用蒸馏水处理，另一组用等量2，4--D溶液处理 D.实验结论是2，4--D浓度越高，促进生根的作用越强 解析　枝条的长势属于无关变量，要保持一致，A正确；本实验可以通过观察枝条生根的长度及数量作为观察的指标，B正确；蒸馏水组属于对照组，使用2，4－D的属于实验组，C正确；2，4－D属于生长素类似物，如果浓度太高会发挥抑制作用，D错误。 答案　D [选考题组] 3.（2017·绍兴市选考适应性考试）用不同浓度的某种生长素类似物对植物进行插条生根的研究，其实验结果如下图。其中1、2、3和4分别是培养环境中生长素类似物浓度为a、b、c和零的生根数量。下列叙述与该实验不相符的是（　　） A.各组插条数应相等 B.组别4在实验中起对照作用 C.b可能小于a D.c可能小于b 解析　据据等量原则,各组插条数应相等，A正确;组别4中生长素类似物浓度为0，应该为空白对照，B正确；过了最适浓度,生长素类似物的促进作用减弱，C正确；3组的生根数小于4组（对照组），起抑制作用，其浓度应该最大，D错误。 答案　D 4.（2015·浙江宁波检测）某同学为探究生长素类似物2，4--D对月季枝条生根的影响，首先按照图一所示步骤配制了一系列浓度梯度的2，4--D溶液，然后选择插条，分组、编号，在蒸馏水及不同浓度的2，4--D溶液中浸泡枝条12 h，再在相同且适宜条件下扦插培养，得到实验结果如图二所示。 （1）设置蒸馏水这一组的目的是　　　　。 （2）由图一分析可知，为了遵循实验的　　　　原则，还应对5号烧杯中的2，4--D溶液做　　　　操作。 （3）由图二可确定促进月季枝条生根的最适2，4--D溶液浓度的范围是　　 　　，实验结果　　　 　（能，不能）体现2，4--D生理作用的两重性。 解析　实验设计应遵循对照性原则和单一变量原则，设置蒸馏水一组的目的为对照；为了遵循单一变量原则，应对5号烧杯中的2，4--D溶液做吸去1 mL的操作，才能保证烧杯中的溶液量相等，从图二可知促进月季枝条生根的最适2，4--D溶液浓度的范围是10－11～10－10mol/L之间，由于图中10－8mol/L的2，4--D溶液生根数少于对照组，其余的生根数均多于对照组，因而该结果能体现2，4--D生理作用的两重性。 答案　（1）对照　（2）单一变量（等量）　吸去1 mL　（3）10－11～10－10mol/L　能 [备考备查] 1.实验原理 2，4--D是生产和实验中经常使用的生长素类似物，与生长素一样，能够 植物的生长，且不同浓度的2，4--D对插枝生根的效果 。 促进 不同 2.方法步骤 蒸馏 同一 随机等分 3.结果分析 如上图所示，由图示曲线可知，促进扦插枝条生根的最适浓度是A点对应的2，4--D浓度，在A点两侧，存在促进生根效果相同的两个不同2，4--D浓度。 4.变量分析 该实验的自变量为2，4-D的浓度；实验的因变量是扦插枝条生根情况（扦插枝条根的总长度）；实验的无关变量是实验试剂的剂量、植物的种类、生长素类似物处理的时间等。 5.实验观察到的插条生根异常原因分析 （1）不生根原因分析： ①枝条所带叶片较多，蒸腾作用过强，失水太多；②枝条幼芽、幼叶保留较多，其本身合成一定浓度的生长素，浸泡后形态学下端处于高浓度的抑制状态；③配制的营养液缺乏营养元素或缺氧；④没有分清形态学的上端与下端。 （2）生根过少原因