党校培训和微型党课相结合提升大学生党员政治素质.pdfVIP

第 14卷 第 4期 宁波教育学院学报 Vo1．14 No．4 2012年 8月 JOURNALOFNINGBOINSTITUTEOFEDUCATION Aug．2012 党校培训和 “微型党课相结合提升大学生党员政治素质 孟莹莹，张海华 (宁波大学机械工程与力学学院，浙江 宁波 315211) 摘 要：高校党校培训与 “微型党课”统一于大学生党员政治素质提升的实践中，将两者有机结合，有利于政治素质 培养 内容的丰富以及形式的多样 ．有利于实现政治素质培养 的全员性、经常性，有利于完善政治素质 的培养机制。 关键词 ：大学生党员；政治素质 ；党校培训 ；微型党课 ’ 中图分类号 ：G641 文献标识码 ：A 文章编号 ：1009—256O(2012)04—0011-02 高校培养出来的大学生党员，在校期间是学风、校风建设和应对各类突发事件、维护学校稳定的 骨干 。走 出校门后又成为各行各业改革发展的生力军。大学生党员的素质既关系到高校育人的质量 ， 又关系到党的各项事业的兴衰成败 。因此．提升高校学生党员的政治素养具有很强的现实意义 。引导 学生党员提升政治素养的过程 ，不仅需要和学校发展党员、教育党员的总 目标结合，还要符合当代大 学生的特点，与时俱进 ，因地制宜。 一 、 当代大学生党员的政治素质 (一)政治素质的内涵 政治素质是指 政“治主体在政治社会化的过程 中所获得的对他的政治心理和政治行为发生长期 稳定的内在作用的基本品质，是社会 的政治理想、政治信念、政治态度和政治立场在人的心理中形成 的并通过言行表现出来的内在品质。”[11江泽 民同志曾指出，政治包括政治方 向、政治立场、政治观点、 政治纪律、政治鉴别力、政治敏锐性 。在这一政治素质培养的方针指导下，我们可以将大学生党员的政 治素质概括为：“政治信念(含政治观念、政治立场等)、政治品格(含道德品质、纪律性等)和政治能力(政 治鉴别力、政治敏感性等1三个部分”圆，它们是相互补充，密不可分的。 (二)大学生党员政 治素质现状 当前，高校大学生党员的政治素质总体是好的，主流是健康向上的。他们具有强烈的国家意识、民 族意识，关心国家大事和党的建设，有参与国家政治生活、投身社会主义建设的强烈愿望，懂得把国家 利益、集体利益放在个人利益之上，在学校的稳定和发展中起到了先锋模范作用。但大学生党员政治 素质的提升也不可避免地存在一些问题 ，主要表现在 ： 1．部分大学生党员政治信念不稳定，缺乏过硬的政治品格、政治能力。由于 自身生活阅历缺乏，认 识和分析政治理论、政治现象的能力 比较薄弱。有甚者入党动机不纯 ，带有明显的功利色彩 ；入党前表 现积极主动，能客观准确地看待社会问题，入党后降低对 自己的要求，并对政治生活持偏激态度；政治 信念淡化，不能全面认识党员的权利与义务，为人 民服务的意识不强。 2．大学生党员的培养机制有待完善。高校的培养教育对大学生党员的素质提升起着至关重要的作 用 ，也积累了很多经验。但是 由于组织发展任务重 ，同时缺少必要 的物质、场所支持 ，一定程度上弱化 了学生党员的政治理论学习活动。而且 ，目前高校大学生党员在培养过程中，基本上都是被动地接受 学习，个性得不到充分发展 ．阻碍和限制了政治素质的提升 。 二、党校培训与 “微型党课”的特点 从近几年的党建工作实践来看，高校党校培训是大学生党员政治素质提升的主要途径 。它是通过 理论灌输的方式对大学生入党积极分子、党员进行集 中教育，获得 了大学生党员对马克思主义理论的 收稿 日期 ：2012—05—02 作者简介：孟莹莹(1983一)，女，山东聊城人，宁波大学机械工程与力学学院讲师，硕士。 宁波教育学院学报 2012年第4期 高度认同，提高了大学生党员的政治觉悟和政治理论素养 ，增强了基层党组织的凝聚力、战斗力 ，对高 校的政治稳定和发展都起到了积极的作用 。然而，在培训中也存在一些问题，诸如重知识传授轻能力 培养，授课方式以灌输为主，场地限制比较多等，影响了培训的成效。尤其是 9“0后”大学生 日益成为