创新三会一课的模式与内容.pdfVIP

创新 三“会一课”的模式与内容 陈重 欧阳诚军 “三会一课”制度是加强党员教育管理、缝全党的组织生活的 方法和形式。在进行形式政策类学习时，可以借助多媒体的形式，采 一 项基本制度，对保持党组织的先进性、提高执政能力和领导水平 用文字与图片相结合的方式，图文并茂，抓重点、讲中心，以强化党 起到了重要保障作用。在我国经济发展进入新常态，行业发展面临 员的感性认识，引发党员的深度思考。在进行先进典型的宣传时，适 增长速度回落、工商库存增加、结构空间变窄、需求拐点逼近 “四大 时合理的应用影像资料，配合研讨交流、主题汇报，能起到强化学习 难题”和全省系统面临面临税利增长、规范经营、烟叶守红线、两“ 的效果，有利于增强 “三会一课”的感染力。 烟”互动和库存高位五大压力 五“大压力”的挑战情况下，如何通过 二是立足实际，双向互动。开展 三“会一课”要始终坚持理论与 创新 “三会一课”的模式与内容，不断增强党组织的凝聚力和号召 实际相结合的原则，在新时期、新常态下要积极主动适应新形势、 力，夯实党建工作基础，更好地 “围绕中心、服务大局”成为党建工 新要求，不断创新。要充分结合企业的生产实际，针对性的把实践 作当务之急。 和学习结合到一起，以提升党课的质量和实效性。要主动改变以往 一 、 存在的问题 的单向灌输为双向互动。可以通过在党小组举办一些列的读书演 一 是内容缺乏吸引力。问题主要体现为 三“会一课”与中心工作 讲、心得交流、征文比赛等活动，让党员有更多的机会加入到思想 的结合不紧密、存在两层皮的现象。支委会上讨论的内容老套、陈旧 交流中来，使党员在平等参与中受到教育。要打破以往的学文件、听 这一现象在很多党支部上都存在，上面布置什么学什么，没有布置就 讲话等党组织作为主体、广大党员作为客体的定向思维，变—人讲、 随意安排，缺乏规划性和创新性。 众人听为大家讲、众参与，使广大党员真正成为各种学习活动的主 二是形式缺乏创造力。三“会一课”的形式一般都是沿袭以往的 角。 形式，很难有创新 ，主要以单 向灌输式教育为主 ，无法很好的调动 三是因事制宜，因时制宜。要结合 “三会一课”的议题、内容， 党员的学习热情和兴趣，也不能让党员积极的参与到问题的讨论中 采取走出去、请进来、换地方和分散学集中讨论、集中学分组议、领 来。 导讲党员听、党员发言领导听及实行支部与支部、领导干部与普通 三是效果不理想。“三会一课”缺乏科学统一的质量评价标准 党员一起学习讨论等方式，开展 “三会一课”，切实增强了 “三会一 和评估机制，整体效果不理想，无法很好的起对提高党员思想觉 课”的互动性、活动性和灵活性。在理论学习上，针对企业党支部分 悟、增强党员先进性意识的作用。 布实际，以互联网为载体，开展网上读书、网上学习；在业务学习中 =，创新 “三会一课”模式与内容的途径 注重与线路实际状况相结合，摸清问题t在思想教育中，注重内外结 (一)更新观念，确保 “三会一课”务实创新 合，务虚与务实相结合，学习与考核相结合。 要彻底改变 “三会一课”的问题，必须要从思想观念入手，跳出 (三)充实内容，增强 三“会一课”吸引力 就党建抓党建，紧紧围绕 烟“叶生产、卷烟营销、专卖管理、严格规 社会在发展，时代在进步，要保持和增强 “三会一课”吸引力和 范”这四项中心工作，以服务大局为重心工作，进一步拓宽领域，强 生命力，就必须积极主动的适应社会的变化和形势的发展，推陈出 化功能，更新企业党组织、党员的思想观念。 新，创新 “三会一课”的内容。 一 是紧跟形势，服务中心。“三会一课”不仅要学习党的基本路 一 是结合工作，贴近实际。要坚定不移的把 三“会一课”内容的 线、大政方针和国家局、省局会议精神，不断提高党员干部的思想 着力点放在践行社会主义核心价值观和实践 “三大课题”、做好 “四 觉悟和执行的自觉性。还要认真学习和研究企业党