人教版高考总复习生物必修二52.pptVIP

自我纠查：①缺失　②重复　③易位　④倒位　⑤基因　⑥排列　⑦形态　⑧功能　⑨非同源染色体　⑩受精卵　?两　?受精卵　?三个或三个以上　?都比较大　?含量增加　?秋水仙素　?萌发　?纺锤体　?加倍　?不育　 缩短　 纯合体　 分生组织　 纺锤体 小思考：染色体变异中的结构变异和数目变异都属于细胞水平上的变化，在光学显微镜下能够看到，因此通过观察该生物具有分裂增生能力的组织中有丝分裂中期细胞中染色体的变化，结合相应症状就能确认。 小讨论：①一定，②不一定，如小麦的单倍体含有三个染色体组。 1．染色体结构变异的类型 2.染色体结构变异与其他变异的比较 (1)易位与交叉互换的区别 易位发生在非同源染色体之间，是指染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上。 交叉互换发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间。 (2)染色体结构变异与基因突变的区别 染色体结构变异使排列在染色体上的“基因的数目或排列顺序”发生改变，从而导致性状的变异。基因突变是“基因结构”的改变，包括DNA分子中碱基对的替换、增添和缺失。基因突变导致“新基因”的产生，染色体结构变异未形成新的基因。如图所示： 3．染色体数目的变异 (1)染色体数目的变异可分为两类：一类是细胞内个别染色体的增加或减少，如21三体综合征；一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少。 (2)染色体组的概念 染色体组是指细胞中形态和功能各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部遗传信息的一组非同源染色体。要构成一个染色体组应具备以下几点： ①不含有同源染色体。 ②所含有的染色体形态、大小和功能各不相同。 ③含有控制一种生物性状的一整套基因，不能重复。 (3)确认染色体组数目的方法 ①据“染色体形态”判断——细胞内同种形态的染色体有几条即含几个染色体组——每个染色体组内不含形态相同的染色体，如图中a、b、c分别含3、2、1个染色体组 ②据“基因型”判断——控制同一性状的基因出现几次，就含几个染色体组——每个染色体组内不含等位或相同基因，如图所示：(d～g中依次含4、2、3、1个染色体组) ③由染色体数/形态数的比值判断——染色体数/形态数比值意味着每种形态染色体数目的多少，每种形态染色体有几条，即含几个染色体组如图：共有8条染色体，染色体形态数(形态大小不相同)为2，所以染色体组数为8÷2＝4(个)。 (4)比较二倍体、多倍体与单倍体 特别提醒：1.单倍体与二倍体、多倍体的判定 (1)由受精卵发育而成的个体，含有几个染色体组，就叫几倍体。 (2)由配子发育而成的个体，不论含几个染色体组，都称为单倍体。如八倍体生物的单倍体含有4个染色体组。 (3)二倍体生物的配子中只含有一个染色体组。 2．单倍体高度不育的原因 体细胞染色体组数一般为奇数，当其进行减数分裂形成配子时，由于同源染色体无法正常联会或联会紊乱，不能产生正常的配子。 单倍体生物有的可育，如同源四倍体、八倍体的单倍体是可育的。 3．单倍体是生物个体，而不是配子，所以精子、卵细胞、花粉属于配子，但不是单倍体。 4．单倍体的体细胞中不一定只有一个染色体组。二倍体生物的单倍体体细胞中只有一个染色体组，而多倍体生物的单倍体体细胞中不只含有一个染色体组。 5．单倍体育种与多倍体育种比较 【例1】　如图表示细胞中所含的染色体，下列叙述不正确的是 (　　) A．①代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含4条染色体 B．②代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含3条染色体 C．③代表的生物可能是单倍体，其每个染色体组含2条染色体 D．④代表的生物可能是单倍体，其染色体组含4条染色体 解析：图①细胞中具有2个染色体组，每个染色体组有4条染色体；图②细胞中具有3个染色体组，每个染色体组有2条染色体；图③细胞具有4个染色体组，每个染色体组有2条染色体；图④细胞中具有1个染色体组。由受精卵发育成的生物，体细胞中含几个染色体组，就是几倍体；而由配子直接发育成的生物，不论其含几个染色体组，都是单倍体，含一个染色体组的一定为单倍体。 答案：B 评析：要做好题，需综合掌握染色体组、单倍体、二倍体及多倍体的概念。 ?变式1：下图中①和②表示发生在常染色体上的变异。①和②所表示的变异类型分别属于 (　　) A．重组和易位　　　　 B．易位和易位 C．易位和重组 D．重组和重组 解析：①图表示的是同源染色体形成的四分体发生了非姐妹染色单体的交叉互换，属于基因重组。②图表示染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上，属于染色体结构变异中的易位。 答案：A 1．生物变异类型的联系 2．可遗传的变异与不可遗传的变异比较 3．三种可遗传的变异——基因突变、基因重组和染色体变异的比较 【例2】　有性生殖可克服马铃薯因