针对性_训练性_应用性_导游语言_教学探索与实践.pdfVIP

2009年12 月 滁州职业技术学院学报 Dec.2009 第八卷第4 期 JOURNAL OF CHUZHOU VOCATIONAL ＆ TECHNICAL COLLEGE Vol．8 No．4 针对性·训练性·应用性 导游语言 教学探索与实践 ———《 》 林一心 （福州职业技术学院管理系，福建 福州 350108） 导游语言 教学应体现高等职业教育的特色 以工作任务为中心组织课程内容 加强教学的针对 摘 要： 《 》 ， ， 性 训练性 应用性 突出能力培养 使我们的学生 适销对路 供为所需 、 、 ， ， “ ”、“ ”。 高职 导游语言 针对性 训练性 应用性 关键词： ； ； ； ； 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-5993 （2009）04-0077-03 , 《导游语言》是研究导游语言运用规律的一 练和更有经验。具体到我们的旅游管理专业 它是 门应用语言学科，是在理论指导下，培养旅游专业 面向海峡西岸经济区，培养适应海峡西岸省会中 高职生在导游工作中语言应用能力的实践性很强 心城市旅游各行业需要的，具有良好的职业素养、 的课程，是培养导游职业技能的必修课。笔者这几 熟练的饭店服务与管理、旅行社服务与管理、景区 年承担了高职旅游管理专业《导游语言》课程的 服务与管理等专业技能和可持续发展能力，从事 , 教学任务，就如何体现其高等职业教育的特色 加 酒店熟练服务员、旅行社导游、旅行社计调外联， 强教学的针对性、训练性及应用性等方面进行了 以及酒店、旅行社、景区等旅游企业基层管理人员 些许探索和实践。 等岗位工作的高素质、高技能应用型人才。基于 1 一、针对性 此，我制定了该课程的教学总体目的要求：（ ）能 高等职业教育具有两重属性：首先，它是高等 用标准或比较标准的普通话进行导游口语交际， 教育，是我国高等教育体系的重要组成部分；其 做到熟练地发准普通话声母、韵母、声调、音节、掌 次，它又是高层次的职业教育。从它是高等教育这 握语流音变的规律；具备一定的方音辨正的技能 2 层意义上说，它与传统的普通高等教育具有共性， （）了解书面导游语言的种类、特点及写作程序， 3 都是高中文化基础上进行的专业教育；从高层次 做到：写好欢迎词、欢送词、讲解词底稿（ ）掌握 的职业教育这个意义上讲，传统的普通高等教育 福建省国家重点风景名胜区基础知识、台湾问题 与高等职业教育在人才培养规格以及毕业生从事 简明知识，要求识记其重点景区基础知识、台湾问 4 的工作领域方面有明显的不同之处。前者培养的 题简明知识（ ）掌握导游讲解语言应用的常用方 是学术型 , 法和变化规律，能够根据导游讲解语言的特点，进