学前融合教育发展态势及其评价.pdf

第21卷第10期(2016) 寸音高t坪亍拒 Vo1．21No．10(2016) 学前融合教育发展态势及其评价 李 霞 (陇南师范高等专科学校 学前教育学院，甘肃成县 742500) 摘 要 ：学前融合教育的产生与普及是在 民主与人权逐渐发展 ，教育机会均等与教育公平观 念深入人心的现实下进行实践的．我国起步晚．但也 已建立起一套符合 中国国情的学前融合教 育体系。社会对于学前融合教育的认识在逐步改观 ，相应的教师培养体制也在改革适应 ，家长 与学校之间的默契度不断提升，学前融合教育正在成为我 国教育的常态。在此基础上，社会认 识的矫正为我 国学前融合教育的发展打下了基础 ，为教师培养体制的突破壮大了专业人才队 伍 ．家长与学校之间默契度的提升营造 了一个 良好的发展氛围。 关键词 ：融合教育：发展 ；态势：评价 中图分类号 ：G610 文献标志码 ：A 文章编号 ：1008—9020(2016)010—054—03 学前融合教育的产生与普及是在 民主与人权逐 育机会均等观念的进一步深入人心以及我国有特殊 渐发展 ．教育机会均等与教育公平观念深入人心的 要的儿童人数在大幅度提升，特殊儿童教育问题 日益 现实下进行实践的，最早在西方发达国家进行 ，然后 严重，我国的学前融合教育才进一步的得到了发展 。[31 逐渐在世界范围推广开来 也正是在此思潮的推动 下，中国学前融合教育得到发展。[51虽然起步较晚但 二、学前融合教育发展态势 是经过多年的发展 ，我国学前融合教育的发展仍然 取得 了较大的成就，已经初步建立起了一套符合中 (一)社会对于学前融合教育的认识逐步改观 国实际情况 的学前融合教育体系。体现出融合教育 经过多年的发展，我 国学前融合教育的发展已 特殊儿童享有平等的教育权利 ，也是我国教育事业 经取得了一定的成就 ，’其 中一个重要的发展态势就 的一大进展 ，学前教育正是儿童启蒙的关键时期 。这 是意识层面的突破。 目前我国社会对于学前融合教 一 时期的教育对于儿童身心健康与 日后的发展至关 育的认识正在逐步改观。在传统观念中特殊儿童一 重要 。2【I对于融合教育发展 的研究在国内外成为热 般是接受特殊教育，或者直接不接受教育，大多家长 点，也取得 了丰硕的成果 。 也觉得这类儿童没有接受教育的必要 ，或者认为这 类儿童是无法与一般儿童一起接受教育的，对于学 一 、 学前融合教育概念简介 前融合教育长期以来存在认识的盲区与误区。14l随 着这几年学前融合教育的逐步普及 ，学前融合教育 学前融合教育是指将有特殊需要的儿童进入普 观念也被越来越多人的所接受 ．人们开始意识到了 通校园，与一般适龄儿童一起接受教育的教育模式。 学前融合教育的必要性与正确性 ，社会对于学前融 学前融合教育模式是对传统学前教育模式的突破与 合教育 的认识正在逐步改观。 补充 ，充分体现 了教育平等 ．尊重 了儿童 的受教育 (二)相应的教师培养体制在改革适应 权 ，融合教育无差别的对待，保障了儿童的受教育权 中国学前融合教育设想最早在 1989年提 出，但 利 。学前融合教育的概念最早是在西方发达国家提 是在随后的实践 中，教育师资培训中没有设置相应 出的也是在西方率先进行实践的。中国最早进行现 的特殊教育课程 ．具有特殊教育专业背景的普通幼 代化学前融合教育探索