游标卡尺的使用读数教案.docVIP

游标卡尺的使用及读数教案一、教学目标1、知识目标：了解游标卡尺的构造及种类，知道其各部分的用途及用法，理解并掌握其测量原理。2、能力目标：通过演示实验、学生分组实验和计算机操作，培养学生的观察能力和实践能力。3、德育目标：培养学生学习的兴趣，激发其探求知识的欲望和学习的积极性、主动性。二、教学重点、使学生理解并掌握游标卡尺测量原理要求学生会实际测量并准确读数。难点分析尽管学生手边有游标卡尺的实物，但课堂演示并讲解其原理时，其可见度太小；作示意图，太费时，效率不高，效果不好。一般常规教学需两课时才能完成。四、教具游标卡尺及实验用管，电子网络教室，游标卡尺多媒体课件五、教法、学法教法：目标教学法＋计算机辅助学法：学习＋边学边实验六、主要教学过程（一）、引入新课提问：在初中我们学习过长度的测量，那我们如何来测量一张纸的厚度呢？再问：毫米刻度尺的精度是多少？在学生完成问题的基础上，教师提出：有没有更精确的测量呢？学生：有，游标卡尺。引入新课。（二）、新课教学1、让学生了解游标卡尺的构造和用法 2、理解并掌握游标卡尺的测量原理及读数方法1/50mm （0.02mm）的游标卡尺测量原理1-49/50=0.02（mm）,此差值即为1/50mm1、2、3、把尺身和游标上的尺寸加起来即为测得尺寸。模拟测量：多媒体投影展示，利用课件随机产生测量值，分别请学生回答。实际测量：要求学生用精度为0.02mm的游标卡尺测量管的长度、内径、外径，并将测量的数据填入表格中。 长度 内径 外径 检验结果： 测量完毕，同座位同学交换批改? （三）、课堂小结1、构造及使用方法2、原理及读数方法：它是利用主尺与游标尺上的最小刻度的差值来精确测量的，读数方法，即:测量值=游标尺0对应主尺上的整毫米数+与主尺刻度线对齐的游标尺的格数×精度。（四）、课后巩固 1、试述1/50mm游标卡尺的刻线原理？ 2、根据下列尺寸画出 听课教师点评： 优点：课堂思路清晰，条理清楚。-------徐根仙 优点：教学采用多媒体，使教学内容感性化，教学中反复练习，教师点评，使学生能较快的把知识转化为测量的能力，且教学中由易到难，突出典型，特殊情况，综合了理论与实践结合，突破了学生应用中碰到的难点，整堂课突出了工具的原理和应用之重点。 建议：讨论：先课内实训，点评最后，课堂小结。------林永生 优点：条理清晰、教态自然、能与学生互动。 建议：板书--------洪丽 优点：教学思路清晰、有条理、展示了学生的参与性、知识掌握快。 建议：知识点应用简练的语言描述，使学生更易懂，把复杂简单化、欠板书。----------朱美芬 优点：重点突出、授课过程清晰。----------胡震南 优点：讲解仔细清晰。---------王利萍 优点：课堂讲解层次清晰，注重启发、拓展，教师的基本功扎实，注重学生的动手实践能力，教学目标明确。 建议：最好有一定的板书，课堂时间的把握。---------朱建英 优点：循序渐进---------余梅靖 优点：思路清晰，理论与实践相结合。------李钱粮 优点：教太自然，语言清晰。-----------高鸽 优点：教态自然、思路清晰。-------于淼庭 优点：对游标卡尺的测量原理及读数方法讲解细致，结合教具讲授显得直观易懂，符合中职生接受理解的能力，师生共同参与，胜利完成本节课的教学任务。----------童莲珍 优点：教学目的明确、基本符合学生特点、能利用实物、网络等辅助教学，创设学习情境，基本满足学生需求。 建议：课堂气氛不够活跃，师生间，学生间互动效果不明显。------------徐慧芬 优点：引题较好 建议：课内练习太少-----------周红珍 优点：知识点分析、讲解全面准确，教学过程始终扣住教学目标设计，巩固练习具体充分，学生掌握较好，能动性反应到位。 建议：讲解知识点语言欠精练，对学生学习兴趣的激发欠缺。 -----------刘燕 优点：教案浅显易懂；教学面向全体，能与学生互动；教师基本较扎实。 建议：教案编写在环节的设计上，内容的描写上可更符一步，更简 捷；课堂语言可更丰富一些；通过扳书以突出重点。--------方平 5 / 5