鹬蚌相争的教案.docVIP

《鹬蚌相争》教案 一、教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会生字“肉”、“吵”“顿”,会组词造句。 3.懂得什么是寓言，明白这则寓言所讲的故事。 4.抓住重点词句品读课文。 5.懂得互不相让只能让别人得利的道理，在生活中能互相谦让、大度。 教学重难点： 教学重点是要在读的过程中知道寓言所讲的故事。 难点是启懂得互不相让只能让别人得利的道理。 三、教学时间：一课时 四、教具准备：鹬和蚌的图片，矿泉水瓶一个，玻璃珠三颗 五、教学过程： （一）、导入，质疑。 1.今天我们学习第七课——寓言两则。什么叫寓言？ 　小结：寓言是文学体裁的一种。通过一个虚构的小故事来说明一个深刻的道理。 2.你读过哪些寓言故事？ 坐井观天 亡羊补牢 3.读一个寓言故事，我们首先要读一读故事，然后要想一想故事当中所蕴含的道理。今天，我们就用这个方法来学习一篇新的寓言故事《鹬蚌相争》。看老师写板书。 4.同学们，见过鹬吗？我们来看看鹬。（出示图片）同学们，你看，鹬长着长长的腿，尖尖的嘴，它生活在河边，专门吃昆虫、甲壳动物等。同学们，请看，这就是蚌。（出示图片）它的身体躲在两片硬硬的壳里。 5.读了课题，你有什么问题想问吗？结合板书：（为什么争？怎么争？结果怎样？）二、初读课文，整体感知。 （1）.请同学们自由地读读课文，要求：读准字音，读通句子，读顺课文。 （2）.讲解生字： 肉（鸡肉） 吵（争吵） 顿（停顿） 内（内容） 沙（沙子） 纯（纯真） （3）.齐读一遍生字和词语。 （二）、精读课文，品读文字。 　　第1自然段： 　1.有一天，一只河蚌张开壳儿在河滩上晒太阳。有只鹬看见了，他们之间发生了什么事？请同学们自己读读课文的第一自然段，完成填空。 2.出示填空，老师读，请同学们填入动词：一只河蚌（ ）壳儿在河滩上晒太阳。有只鹬看见了，猛地把嘴（ ）壳儿里去（ ）肉。河蚌急忙把壳儿（ ），牢牢地（ ）鹬的嘴不放。 3.谁来有声有色地读一读，特别注意这些动词，把它能表演出来就更好了 　　第2、3自然段： （1）.鹬啄蚌，蚌夹鹬，一来一往，互不相让，它们在争斗时还说了些什么呢？请同学们读一读二三小节，同桌分角色朗读，并评一评同桌读得怎么样？ （2）.指名读。评议。 （3）.男女生对话读。 师：鹬和蚌这样“互不相让”，最终会有怎样的结果？ 　　 指名读最后一个自然段： 鹬和怎样做蚌才不会被打鱼的人捉走？先小组讨论，再抽同学回答。 （鹬和蚌双方只要一方让一方，松开对方，各自为对方着想一下，就能够避免被大鱼的人捉走的命运。） 明白各退一步就会海阔天空 （三）、续编故事、揭示寓意 　　渔夫没费一点力气，就把鹬和蚌一齐捉住了…… 师：渔夫会说些什么？鹬和蚌又会说些什么呢？请同学们展开想像，试着把故事续编完整。 师：是啊，这个寓言故事就是告诉我们双方为了一点利益互不相让，有可能会导致两败俱伤，让第三者从中获利的结果。这就是“鹬蚌相争 渔翁得利”。 （四）、通过实验，更深刻理解寓意　　 （五）、总结本课：鹬和蚌都为了各自的利益互不相让，结果双双被渔人捉住，结局可悲！这则小故事告诉我们：在平常的学习、生活中，要与周围的人和睦相处，与别人有了矛盾，要能互相谦让、大度。只有这样，我们才能结交更多的朋友，才能获得更多的信赖和尊重。 六、作业：1.把这个故事讲给爸爸妈妈听。 　　 2.找几个同伴，把这个故事来演一演。 七、板书： 鹬　 啄蚌肉 鹬蚌相争 互不相让、打鱼人得利 蚌 夹鹬嘴