课堂新坐标教师用书高中数学1.3.2 第1课时 余弦函数的图像与性质配套课件 新人教B版必修4.pptVIP

课时作业（十） 菜 单 课时作业 课前自主导学 教学教法分析 易错易误辨析 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 教师备课资源 RB · 数学 必修4 教师用书独具演示 演示结束 1.会用“五点法”、“图象变换法”作余弦函数和y＝Acos(ωx＋φ)的图象．(重点) 2.理解余弦函数的性质，会求余弦函数的周期、单调区间及最值．(难点) 课标解读 余弦函数的图象 余弦函数的性质 2kπ 2π [2kπ＋π，2kπ＋2π](k∈Z) [2kπ，2kπ＋π](k∈Z) 2kπ 2kπ＋π －1 1 用“五点法”作余弦型函数的图象 求余弦型函数的单调区间 有关三角函数的最值问题 菜 单 课时作业 课前自主导学 教学教法分析 易错易误辨析 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 教师备课资源 RB · 数学 必修4 ●教学流程 1．3.2　余弦函数、正切函数的图象与性质 第1课时　余弦函数的图象与性质 ●三维目标 1．知识与技能 理解余弦函数的性质，能正确使用“五点法”“几何法”“图象变换法”画出余弦函数的图象． 2．过程与方法 通过图象变换的学习，培养运用数形结合思想分析、解决问题的能力；培养利用联系、变化的辩证唯物主义观点去分析问题的能力． 3．情感、态度与价值观 通过图象变换的学习，培养从特殊到一般，从具体到抽象的思维方法，从而达到从感性认识到理性认识的飞跃. ●重点、难点 重点：余弦函数的性质与图象，用“五点法”作函数y＝Acos(ωx＋φ)的图象，并求这个函数的最大值、最小值、周期及单调区间． 难点：余弦函数的图象与正弦函数的图象之间的关系以及y＝Acos(ωx＋φ)的图象画法． ●教学建议 1．余弦函数的图象 可以引导学生利用正弦函数与余弦函数的联系，在正弦曲线的基础上，利用图象变换作出余弦曲线，也可以用“五点法”作简图． 2．余弦函数的性质 可以选用类比法，通过与正弦函数的性质的类比得出余弦函数的性质，从而达到温故知新的教学效果． 【问题导思】　 根据y＝sin x和y＝cos x的关系，你能利用y＝sin x，xR的图象得到y＝cos x，xR的图象吗？ 【提示】　能，根据cos x＝sin(＋x)只需把y＝sin x，x∈R的图象向左平移个单位长度，即可得到y＝cos x，x∈R的图象． 把正弦函数y＝sin x的图象就得到余弦函数y＝cos x的图象，该图象叫做余弦曲线． 图1－3－6 向左平移个单位长度 【问题导思】　 观察下面余弦函数的图象： 1．余弦函数的定义域各是什么？ 【提示】　R 2．余弦函数的值域各是什么？ 【提示】　[－1,1]． 3．余弦函数在[0,2π]上函数值的变化有什么特点？ 【提示】　y＝cos x在[0，π]上，曲线逐渐下降，是减函数，函数值由1减小到－1；在[π，2π]上，曲线逐渐上升，是增函数，函数值由－1增大到1. (1)余弦函数的性质 函数 y＝cos x 定义域 R 值域 [－1,1] 奇偶性 偶函数 周期性 以为周期(kZ，k≠0)，为最小正周期 单调性 当x时，递增；当x时，递减 最大值与最小值 当x＝(k∈Z)时，最大值为；当x＝(k∈Z)时，最小值为 (2)余弦型函数y＝Acos(ωx＋φ)(xR)其中A、ω、φ为常数，且A≠0，ω＞0的周期T＝. 　用“五点法”作函数． y＝2＋cosx，x[0,2π]的简图． 【思路探究】　在[0,2π]上找出五个关键点，用光滑的曲线连接即可． 【自主解答】　列表： x 0 π π 2π cos x 1 0 －1 0 1 2＋cos x 3 2 1 2 3 描点连线，如图 1．“五点法”是作三角函数图象的常用方法，“五点”即函数图象最高点、最低点、与x轴的交点． 2．列表、描点、连线是“五点法”作图过程中的三个基本环节，注意用光滑的曲线连接五个关键点． 画出函数y＝3－2cos x，x[0,2π]的简图． 【解】　按五个关键点列表，描点画出图象(如图)．x 0 π 2π cos x 1 0 －1 0 1 y＝3－2cos x 1 3 5 3 1 　求函数y＝cos(－x)的单调递减区间． 【思路探究】　本题中自变量的系数为负，故首先利用诱导公式，将y＝cos(－x)化为y＝cos(x－)形式，故只需求y＝cos(x－)的单调递减区间即可． 【自主解答】　y＝cos(－x)＝cos(x－)， 令z＝x－，则y＝cos z， 即2kπ≤z≤2kπ＋π，kZ， 2kπ＋≤x－≤2kπ＋π，kZ. ∴2kπ＋≤x≤2kπ＋π，kZ. 故函数y＝cos(－x)的单调递减区间为[2kπ＋，2kπ＋π