课堂新坐标教师用书高中数学第三章 概率章末归纳提升课件 苏教版必修3.pptVIP

函数思想在立体几何中的应用 SJ · 数学 选修2-1 空间平行与垂直的证明 利用空间向量求空间角 向量法求空间距离 SJ · 数学 选修2-1 空间图形中的平行、垂直问题是立体几何当中最重要的问题之一，利用空间向量证明平行和垂直问题，主要是运用直线的方向向量和平面的法向量，借助空间中已有的一些关于平行和垂直的定理，再通过向量运算来解决． 　如图3－1所示，已知PA平面ABCD，ABCD为矩形，PA＝AD，M，N分别为AB，PC 的中点．求证： (1)MN平面PAD； (2)平面PMC平面PDC. 图3－1 【思路点拨】　先建立空间直角坐标系．(1)法一：利用共线或共面向量定理来证明线面平行；法二：利用平面的法向量来证明线面平行． (2)利用两平面的法向量垂直来证明． 【规范解答】　(1)法一　如图所示，以A为坐标原点，AB，AD，AP所在的直线分别为x，y，z轴建立空间直角坐标系A－xyz. 设PA＝AD＝a，AB＝b，则有， P(0,0，a)，A(0,0,0)，D(0，a,0)，C(b，a,0)，B(b,0,0)． M，N分别为AB，PC中点， M(，0,0)，N(，，)． ＝(0，，)，＝(0,0，a)，＝(0，a,0)， ＝＋. 又MN?平面PAD，MN∥平面PAD. 法二　易知为平面PAD的一个法向量． ＝(b,0,0)，又＝(0，，)，·＝0， ⊥，又MN平面PAD，MN∥平面PAD. (2)由(1)可知：P(0,0，a)，C(b，a,0)，M(，0,0)，D(0，a,0)．所以＝(b，a，－a)，＝(，0，－a)， ＝(0，a，－a)． 设平面PMC的一个法向量为n1＝(x1，y1，z1)，则 ， ，令z1＝b，则n1＝(2a，－b，b)． 设平面PDC的一个法向量为n2＝(x2，y2，z2)，则 ， ，令z2＝1，则n2＝(0,1,1)， n1·n2＝0－b＋b＝0，n1⊥n2. ∴平面PMC平面PDC. 正方形ABCD所在平面与平面四边形ABEF所在平面互相垂直，ABE是等腰直角三角形，AB＝AE，FA＝FE，AEF＝45°，求证：EF平面BCE. 【证明】　因为ABE为等腰直角三角形，AB＝AE， 所以AEAB， 又因为平面ABEF平面ABCD，AE平面ABEF， 平面ABEF∩平面ABCD＝AB， 所以AE平面ABCD， 所以AEAD， 因此AD，AB，AE两两垂直． 以A为坐标原点，建立如图所示的空间直角坐标系A－xyz. 设AB＝1，则AE＝1，B(0,1,0)，E(0,0,1)，C(1,1,0)． 因为FA＝FE，AEF＝45°， 所以AFE＝90°， 从而F(0，－，)， 所以＝(0，－，－)，＝(0，－1,1)，＝(1,0,0)． ·＝0＋－＝0，·＝0， 所以EFBE，EFBC. 因为BE平面BCE，BC平面BCE，BC∩BE＝B， 所以EF平面BCE. 空间角包括：异面直线所成的角(线线角)，直线与平面所成的角(线面角)，二面角(面面角)．用向量法求空间角，就是把复杂的作角、证明、求角问题代数化，降低了思维难度，是近年来高考的一个方向． 　(2013·山东高考)如图3－2所示，在三棱锥P—ABQ中，PB平面ABQ，BA＝BP＝BQ，D，C，E，F分别是AQ，BQ，AP，BP的中点，AQ＝2BD，PD与EQ交于点G，PC与FQ交于点H，连接GH. (1)求证：ABGH； (2)求二面角D—GH—E的余弦值． 图3－2 【思路点拨】　(1)由线线平行线面平行，由线面平行线线平行．(2)思路一：“几何法”，找出FHC为二面角D—GH—E的平面角，解三角形求二面角的余弦值．思路二：“向量法”，建立空间直角坐标系用法向量法求二面角的余弦值． 【规范解答】　(1)如图(1)，因为D，C，E，F分别是AQ，BQ，AP，BP的中点， 所以EFAB，DCAB. 所以EFDC. 又EF平面PCD，DC平面PCD. 所以EF平面PCD. 又EF平面EFQ，平面EFQ∩平面PCD＝GH， 所以EFGH. 又EFAB，所以ABGH. (1) (2)法一　在ABQ中，AQ＝2BD，AD＝DQ， 所以ABQ＝90°，即ABBQ. 因为PB平面ABQ， 所以ABPB. 又PB∩BQ＝B， 所以AB平面PBQ. 由(1)知ABGH， 所以GH平面PBQ， 又FH平面PBQ， 所以GHFH. 同理可得GHHC. 所以FHC为二面角D—GH—E的平面角． 设BA＝BQ＝BP＝2，连接FC. 在RtFBC中，由勾股定理得FC＝， 在RtPBC中，由勾股定理得PC＝. 又H为PBQ的重心， 所以HC＝PC＝.同理FH＝. 在FHC中，由余弦定理得cosFHC＝＝－. 即二面角D—GH—E的余