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叶髫厥文瓣擘爹毒 课 堂观察 栏 目主持 齐 健 一 一 螓 割 星 “新文化运动”一课的教学实践与思考 。于红仁 缘起 ：跟 岗学 习促思考 序言 ：山雨欲来风满楼 作为广东省骨干教师学员 ，2012年 11月被广 【导入实践 】同学们 ，有这么一所大学 ，她 已经 东省教育厅安排在 中山一 中跟 岗学 习，师从该校校 成为 民族 文化 和民族精 神 的代 表符 号 ，每 一位 青 长 、省历史名师工作室主持人王锡文老师。学 习的 年学子 的大学梦 中都有 她 的身影 ，她就是 中国人 核心 内容是 “目标导引下 的历史教学新模式 ”。同课 心 目中永 远 的北京 大学。北京 大学 国人 皆知 ，那 异构是每个跟 岗学员学 习的一部分 ，我 的同课异构 么 ，你知道北大 “三只兔子”的故事吗?北大 的 “三 课题是 “新文化运动 ”。 只兔子”是指蔡元培 、陈独 秀、胡适 ，都生于农历兔 “新文化运动”一课看似简单 ，但 内容组织 、上 年 ，被称作 “北大 三兔 ”。正是 这 “三 只兔子 ”，给 课效果要达到较好效果却是不容易的。一是 “新文 20世纪的中国带来一场思想的飓 风。这场空前 的 化运动”一课 内容丰富，史料 、前沿研究知识 、观点 思想解放运 动 ，就是新 文化 运动 。新 文化运 动 留 等都非常多，要把握好史料 的选择。二是提升学生 给后人永远 不尽 的敬仰 、缅 怀与思 索 ，今天 ，让 我 的历史认识 ，即在高二学生 已经有了相 对固定看法 们一起重新 审视那 曾经 的思想领域 的刀光剑影 、 的基础上 ，引导学 生从基础知识 发展到学科 能力。 百家争鸣 …… 对此 ，王锡文校长对我进行 了点拨 ：这样 的课题 ，关 【教学思考】历史人物 的活动是历史事件发展 键要有新意 ，要对教材进行再梳理 、重新构建 ，寻找 的核心 ，用 “北大三兔”导入 ，一是材料 比较 生动 ，容 新的知识架构 ，而不能只是简单 的背景 、内容 、意义 易激发学生 的学习兴趣 ；二是这 三只 “兔子 ”都是新 的三段论样式的学 习、掌握 、提升。于是 ，我开始潜 文化运动的风云人物 ，借此导入到新文化运 动 比较 心阅读 ，重视历史研究 方法 ，关 注新 文化运动 的前 顺 畅。 沿观点 ，力 图重新建 构 自己的新 文化 运动 知识 架 【教学实践之一 】分析新文化运动历史背景时， 势 。与此 同时 ，积极 和一 同跟 岗学习的华南师大 附 我 引导学生 回忆伟大 的民主革命 先行者孙 中山先 中黄永友老师 、中山一 中历史科组长 肖必 勇老师交 生领导的辛亥革命 。辛亥革命 推翻 了统 治中 国两 流 ，在广泛 阅读材料 的基础上重新返 回历史 ，积极 千多年的封建帝制 ，使 民主共 和的观念深入 人心 ， 还原历史风貌 ，在历史中寻找灵感和突破 口。 从而引出辛亥革命后 的 中国是个什 么样的 中国的 经过一段 时间 的阅读 思考 、交 流碰撞 ，一个新 问题 ：平等 自由、繁荣 发展的 民主共 和的理想实现 的知识建构逐渐明晰 ：新 文化运动是一场思想解放 了吗?通 过 阅读 材 料 重 回 20世 纪 初 的 中