强化核心素养 彰显学科特色——2016年高考语文命题管窥.pdfVIP

本版编辑／云飞 I测 评 l ◆试题研究 强化核心素养 彰显学科特色 — — 2016年高考语文命题管窥 ◎赵仲春 (赣榆高级中学，江苏连云港 222100) 摘 要 ：高考语文一方面肩 负着考查筛选人 才的使命 ，另一方面也要 产生对 中学语文教 学的 “反拔 ”作用。高考语文命题应 以语言文字凝聚文 化 自信 ，强化核心素养 ，彰显学科特 色；更应该理直气壮地担 负起传承 民 族文化 、捍 卫 中华母语 的责任 ，充分利用高考平 台，积极发挥 考试 的 引导 作 用 。 关键词 ：高考语文 核心素养 学科特色 2o16年高考语文共有 9套试卷 ，除江苏 、山东 、 段 ；测试 内容 的综合性 ，即测试知识或能力也不应是 浙江 、北京 、上海 、天津等 6省市继续单独命题#1-，其 单一 的 ，而应是包括多种知识之 间的联系或认读 、理 余省市均采用 由教育部命制 的 3套试卷 。纵观这 9套 解 、应用 、评价等多层次的能力 。在高考命题 中 ，需要 语文试卷 的命题 ，无不体现 了强化学生核心素养考查 ， 考虑将学科知识 、能力与学生生活经验有机结合 。与 彰显语文学科特色 的命题精神 。 此相对应 ，高考语文命题 的开放性 ，是 指试题选材 的 一 何谓 “核心素养 ”?就 2o16年上半年重磅 出炉 的 开放 以及 问题解答特别是探究题答案 的多元 ，除了综 《中国学生发展核心素养 (征求意见稿 )》来看 ，学生核 合考查考生语文 的各种能力 以外 ，还要 同时考查考生 心素养指 的是学生应具备 的、能够适应终身发展和社 的开放性思维能力 。高考命题 的开放性 目的在于激活 会发展需要 的必备 品格和关键能力 ，综合表现为 9大 考 生 的思维 ，引发联想和想象 ，因而答案灵活而富有 素养 ，具体为 ：社会责任 、国家认 同、国际理解 ；人文底 弹性 。 蕴、科学精神 、审美情趣 ；身心健康 、学会学 习、实践创 下面从两个方面~x,l-2o16年高考语文试题作一 新 。这也与之前教育部提 出的高考要体现 “一点 四面 ” 些分析 。 一 的基本原则一脉相承 ：一点就是要在高考 当中体现立 、 强化对 学生核心素养 的考查 德树人 ；四面是指要在高考 当中体现社会主义核心44r 1．弘扬优秀传 统文化 。 值观 、依法治 国、中华优秀传统文化 、创新能力 四个方 优秀传统文化是鲜活 的、生动 的、有魅力 的。优秀 向 。 传统文化 的生命力在于作用于现实 。优秀传统文41=是 依据 《普通高 中语文课程标准 (实验 )》的要求与 我们 民族 的突 出优势 ，是 我们最深厚 的文化软实力 。 培养学生 的能力取 向，“学科特色 ”主要体现在价值 高考是 中学生 的 “最后一课 ”，试题 内容会 随着考生 的 性 、实践性 、综合性 、开放性等诸；b-面 。表现在高考命 思考和 回答 ，在他们心里 持续 “发酵 ”。语文命题应该 题上 ，价值性主要是指命题并非价值 中立 ，它具有一 珍视这种 “润物细无声 ”的机会 ，充分发挥素养与能力 一 定 的价值取 向，应该倡导核心价值理念 ，体现课程标 “双重立 意 ”的导 向作用 ，加深考生对汉语魅力 的认 准所追求 的价值观 。实践性 ，是指高考命题应强调知 知 ，对 中华民族优秀传统文化的体会 ，对社会 主义核 识 的运用 ，而非知识 的再现与再认 ，也就是说试题应 心价值观 的理解 。 当能够检测学生对 知识 的