欢笑歌.doc

欢笑歌 本文档由【中文word文档库】提供，转载分发敬请保留本信息； 中文word文档库免费提供海量范文、教育、学习、政策、报告和经济类word文档。 （英国）布雷克 青春的树林笑出了欢乐的声音， 汩汩的流水笑出了洒涡的细纹， 轻风就用了我们的说笑来欢笑， 青青的山头就用它满山的鸟叫。 青草地一片青翠，笑得真清脆， 欢笑的蝈蝈儿不会在热闹里打瞌睡， 我们的小玛丽、小苏珊，还有爱米莉， 张开了可爱的小嘴歌唱“哈、哈、嘻”！ 枝头上穿插着欢笑、欢跳的彩鸟， 树阴里我们摆一桌子核桃， 快来吧，来生活，来作乐， 来跟我在一起， 一块儿歌唱可爱的合唱调“哈、哈、嘻”！ [赏析]： 这首诗描绘了一个令人愉快的美好境界，那是儿童纯真天性的具体表现。诗中拟人化的句子，赋物以人的情感，渲染出欢乐的气氛。 孔夫子的箴言 （德国）席勒 时间的步伐有三种： 未来姗姗而来迟， 现在像箭一般飞逝， 过去永远静止不动。 当它缓行时，任怎样急躁， 也不能使它的步伐加速。 当它飞逝时，任怎样恐惧犹疑， 也不能使它的行程受阻。 任何后悔，任何魔术， 也不能使静止的移动一步。 你若要做一个聪明而幸福的人， 走完你的生命的路程， 你要对未来深谋远虑， 不要做你的行动的工具！ 不要把飞逝的现在当做友人， 不要把静止的过去当做仇敌！ [赏析]： 这是德国诗人席勒的一首哲理诗。全诗用生动的比喻来刻画三种时间的特点，揭示出时间的客观性，指出时间不以人的意志为转移，最后对读者提出忠告。 帆 （德国）莱蒙托夫 在那大海上淡蓝色的云雾里， 有一片孤帆儿在闪耀着白光！…… 它寻求什么，在遥远的异地？ 它抛下什么，在可爱的故乡？…… 波浪在汹涌——海风在呼啸， 桅杆在弓起了腰轧轧地作响…… 唉！它不是在寻求什么幸福， 也不是逃避幸福而奔向他方！ 下面是比蓝天还清澄的碧波， 上面是金黄色的灿烂的阳光…… 而它，不安的，在祈求风暴， 仿佛是在风暴中才有安祥！ [赏析]： 诗中两个问句，引人思考。最后一句“仿佛在风暴中才有安祥”掷地有声，给人启迪又蕴涵了哲理。 蚂蚁探险家 木耳， 树的耳朵。 白白黄黄的耳朵， 听微风轻轻歌唱。 来了群蚂蚁探险家， 蹑手蹑脚爬进： “哇，好大好深的岩洞！” 嗡嗡嗡…… “耳朵里好痒， 耳朵里好痒！” 大树冷不住， 打了个哆嗦。 耳朵里的探险家， 慌了神： “地震啦！地震啦！ 地 震 啦！！！” [赏析]： “探险”这个词，对小朋友们来说应该并不难理解，虽没有亲身经历过探险，至少在书本上或是电视上看到过探险的情节或画面。 全诗中，诗人以他那敏感的童心，去触摸树、木耳，去触摸蚂蚁与蚂蚁的“历险”。小朋友们，让我们用自己的这颗童心去触摸感悟诗歌的意境吧！ 午　　睡 云在天上飞累了 就来到水中 打个盹儿 团着身子 划水的青蛙 还以为这是一床 白白软软的 大棉被 青蛙睡了 睡在软软的云上 云也睡了 抱着青蛙 躺在凉丝丝的 河床上 [赏析]： 天上的云，地上的河与水里的青蛙，诗人通过联想把它们有趣地结合在一起。这种联想并不是凭空的，是有一定的关联性。 小朋友们，在我们的身旁像这样充满诗意的现象应该说是俯拾皆是，问题是我们有没有注意捕捉这些现象，有没有把这些现象进行联想，有没有展开想象的翅膀。希望同学们做一个有心人，做一个爱思考的、爱动笔的人。 大眼贼 夜里 听不见老鼠走来走去的声音 妈妈 我们的老鼠 又到田里去了 他站在谷地旁 看大眼贼拽谷子 谷粒眼泪涮涮地掉 他却吃吃笑 那个家伙 看他眼睛又大又水灵 却是田里的大盗贼 偷过荞麦未成年的孩子 和玉米的金牙 还在黄豆的家里 把黄豆的荚骨打断了 疼得黄豆满地乱滚 这个恶棍 整天在外边游荡 我们的老鼠竟跟他混在一起 有时还把他的草帽 拿回家来 歪着戴 像个十足的流氓 该管管我们家的老鼠了 跟大眼贼能学出什么好呢 天快亮时 老鼠翻墙回来了 脚步声很响 穿一双新花生皮做的鞋吧 准是大眼贼送他的 妈妈 你听 老鼠把箱子翻得叮哐山响 大眼贼准是劝过他了 他是不是打算明天 离家出走 也搬到田里 做大眼贼呢 [赏析] 　　这是一首童话诗，即用诗的形式写的童话，有着和童话故事一样大胆奇特的想像。诗人抓住“我们家的老鼠”这一创作原点，突发奇想，以一个孩子告诉妈妈的口吻，想像了家鼠跟田鼠学坏的过程。字里行间表达了对田鼠带坏家鼠行为的憎恨，和家鼠跟田鼠学坏的担忧。 　　“我们家的老鼠”是这首诗情感的基点。诗中就处处表现出对我们的老鼠行动行为的关切。无论是情感的把握，还是艺术的升华，重要的是诗人保持着一颗可贵的童心。像诗中那些谷粒、荞麦、玉米、黄豆等事物，在诗人的眼里都鲜活成有血有肉的值得同情的小生命。 鞋子的自白 这一辈子 不做一只小孩的鞋子 真是白活 大人的鞋可真没意思 抹着油光光的头 走起路来 还一本正经 我愿意抱着