日语动词在连体节中的时态·体——以《日语精读》（第一册）为中心.pdfVIP

第 13卷 第9期 读 与 写 杂 志 2016年 9月 V01．13 N0．9 ReadandW ritePeriodical September2016 日语动词在连体节中的时态 ·体 — — 以 《日语精读》(第一册)为中心 刘 玲 (吉林大学珠海学院 广东 珠海 519041) 摘 要 ：对于以汉语为母语 的El语学习者来说，日语动词的时态和体很难掌握 。尤其当句子 中出现连体节时，更是容易出错 。笔 者作为一个站在 日语教育事业第一线的人 ，时常困惑于不知该如何去指导学生理解和运用连体节中谓语的使用方法，如何将复杂的 问题简单化条理化地讲授 出来。所 以本文 旨在探索一个合理的方案 ，把连体节动词的时态 ·体所能表达的含义体系化 ，并能循序渐进 地在课堂上得 以传授 。 关键词 ：日语动词 时态 体 主节 连体节 中图分类号：H316 文献标识码：A 文章编号：1672—1578(2016)09—0008—03 1 问题点 为 日语学 习者来说就更加难 以准确地使用了。 目前大学 日语教材和语法工具书中几乎没有针对动词 的 (5)当峙、 }J力汇行 已喜、畏峙 同 行楼c：摇 岛扎 。 时态与体作系统的说 明，即使有也是很浅显的，不足 以覆盖与 (6)当睛、7 lJ力c：行 一) 匕善、畏畴同 行楼 I二摇 岛札 此相关的全部的 日语现象。学习者只能靠 自己慢慢积累培养语 允。 感 ，为此在学习的过程中常常感觉 困惑 。产生这个 问题 的原因 (7)街灯 消之 匕墨、挡知 岛世 芑0、。 恐怕要归咎于 日语本身 的不定性 ，很难有一种方法能把所有的 (8)街灯 消之 、为匕墨、挡知与世 墨 、。 对象分门别类。 如果用 中文表达的话 (5)(6)都翻译成 “去美 国的时候”，(7) 1．1在动词的分类方面 (8)都翻译成 “当路灯熄灭的时候 ”。所 以当汉语母语者把这两句 比如 “花 散 ，j 0为”，如果是看到满地凋谢 的落花后说 话翻译成 日语时 ，就会拿捏不定 ，不知哪句合适 ，或者以为 只有 的，则把 “散 ，) 、弓”理解为结果的存续，归类为瞬间动词或结 其中一句是对 的而另一句是错误的。 果动词 。如果是正在看花纷纷往下凋落时说的，则把 “散 ，) 、 2 分析 为”理解为动作 的进行，归类为继续动词 。再 比如 “祖父c土腰 本文按顺序分类别摘选 了 《日语精读》第一册 (宿久高 周异 曲 ，) 0、为”中，可以把 “曲 为”归为变化动词 。“道 海 方 夫主编)课文和课后解说 中出现的有关连体节动词 的例句 。具体 l：曲 ，) 0、为”中，可 以把 “曲 否”归为第 四种维持动词。“南 分析如下 ： 子c耋根性 曲 ，) 、为”可以把 “曲 为”归为第四种形容 (9)太棰拳老亨为人 屯 才体操老寸为人 屯 、圭寸。(日 词性动词 。语境语义的不同导致一个动词拥有不止一种类别 。 语精读第一册 P101) 1．2在动词的时态方面 (10)授柴 始圭 ／、：， 喝，) 0、圭寸。(P151) 比如找到不见的钥匙时说 “南，)允”，这时不是过去时．而是 (11)日本人e害忘年会 匕、弓，一于 一老L 、年末老塞 表达 内心的期待实现 的语感 。让人等一下时说 “ 土，) 待 ，) 召惯力{南I)圭寸 。(P157) ” ， 也不是过去时而是表达迫切的要求。建议别人休息一下时 (1