游历于色彩交汇的世界——《奥斯维辛没有什么新闻》教学实录及观察.pdfVIP

I阅读 l 本版编辑 ／海 浪 ◆名辫看课 游历于色彩交汇的世界 — — 《奥斯维辛没有什么新闻》教学实录及观察 ⑩执教：郑玉巧 观察 ：侯喜君 (正定中学，河北 石家庄 050800) 摘 要 ：本课从播放 《辛德勒名单》片段 开始 ，对文本 中的颜 色进行分类 。以 “黑 ”色和 “彩 ”色 为线索 ，引导学生归纳文本主要 内容 ；又 以细节描写为重 点 ，引导 学生品鉴 文本语 言 ，纲举 目张 ， 以点带面 ，将文本魅力 “一 网打尽 ”，从 而在课 堂上 带领学生一起 “品其文 ，探其技 ，悟其情 ，感其 良知 ”。 关键词 ：黑 彩 色 细节 良知 教【学实录】 (课前播放电影 《辛德勒名单》中有关红衣女孩的片段，并用 投影定格经典画面。) 师：黑白背景里，排列成队的犹太人一一倒下；屠杀中，红 衣女孩暂时躲过危险。远处荒丘上，纳粹商人辛德勒 目光凝重 … … 为什么周围是令人窒息的黑白世界，只有红衣女孩是彩色 的呢? 生 1：对比，黑白更能突出纳粹的罪恶。 生2：红色象征鲜血，小女孩的死，触动了辛德勒的心灵。 师：是啊，黑白背景 ，在这里象征着黑暗时代；一抹红色，与 之形成强烈对比，给人以希望。血在西方宗教中意味着救赎，耶 稣用 自己的血救赎人类，红衣女孩用自己的血救赎辛德勒 ，让一 个只关心金钱和美女的纳粹商人人性复归 ，散尽家财拯救 “犹 师：哦 ，那大家觉得 “现在”是什么颜色呢? 太工人”…… 可以说 ，《辛德勒名单》能够包揽第 66届奥斯卡 众生：绿 ，黄，彩色…… 金像奖7大奖项，与其色彩搭配的艺术手段密不可分。这种手 师 ：呵呵，反正不是黑色!大家还能找出几缕光亮的色彩 段 ，早在美国记者罗森塔尔1958年创作的 《奥斯维辛没有什么 吗? 新闻》中，就已经被运用得炉火纯青了。今天，请大家跟随我一 众生：怒放的雏菊，微笑的姑娘。 起去游历这色彩交汇的世界。 师 ：“黑白”“五彩”各有 出处，那它们背后的意旨分别是什 师：写的是新闻，题 目却以 “没有新闻”的否定形式呈现，着 么?接下来我们开始察 “言”观 “色”，一探究竟。 实吊人胃口。既然没有新闻，作者介绍了奥斯维辛的什么呢? 师：黑色历史我们不愿回顾，但鲁迅先生说过，要 “正视淋 生3：4l5段分别写了奥斯维辛的背景以及毒气室、焚尸 漓的鲜血”，请同学们 自主品读7~15段的黑暗处，找出你认为 炉、女牢房、试验室、纪念墙和绞刑室等。 “最黑”的地方，看作者是如何让我们感受它的 “黑”的。 师：好，请坐。如果让大家用一种颜色来形容这一切，大家 生4：焚尸炉最黑，7J~iJL有成堆的头发和婴儿的鞋子。“成 觉得应该是什么颜色? 堆”表明遇难者众多，头发本来就体积小，竟可以成堆 ，其数量 众生(异 口同声)：黑色! 之多不言而喻。尤其是婴儿的鞋子，说明遇难者中竞有婴儿 ，而 师：文章开头和结尾写了奥斯维辛的什么? 且很多，纳粹连婴儿都不放过，毫无人性，令人发指。 众生：奥斯维辛现在的样子。 生5：我觉得牢房最黑，“黑”得让参观者浑身发抖。他们看 36l话文钗学通讯 ·高中 I2016．9 本版编辑／海浪 I阅读 I 到的定是恐怖片似的画面。 欢的那抹亮丽进行概括，并说说它的象征意义何在。大家小组 师：两位同学言之凿凿，那这两处的描写角度一样吗? 讨论后派代表回答。 众生：前一处是正面，后一处是侧面。