天津市耀华中学2015届高三第二次模拟考试.docx

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天津市耀华中学2015届高三第二次模拟考试

天津市耀华中学2015届高三第二次模拟考试理综物理试卷一、单项选择题(每小题只有一个正确选项,每小题6分,共30分)下列说法正确的是()A. 根据天然放射现象,卢瑟福提出了原子的核式结构B. 一个氢原子从n = 3的能级跃迁到n = 2的能级,该氢原子吸收光子,能量增加C. 铀()经过多次α、β衰变形成稳定的铅()的过程中,有6个中子转变成质子D. 机场、车站等地进行安全检查时,能轻而易举地窥见箱内物品,利用了γ射线较强的穿透能力如图所示,甲、丙物体在水平外力F的作用下静止在乙物体上,乙物体静止在水平面上。现增大水平外力F,三物体仍然静止,则下列说法正确的是()A. 乙对甲的支持力可能增大B. 乙对甲的摩擦力一定增大C. 乙对地面的压力一定不变D. 甲对丙的摩擦力可能增大利用霍尔效应制作的霍尔元件,广泛应用于测量和自动控制等领域。如图是霍尔元件的工作原理示意图,磁感应强度B垂直于霍尔元件的工作面向下,通入图示方向的电流I,C、D两侧面会形成电势差UCD,下列说法中正确的是()A. 电势差UCD仅与材料有关B. 仅增大磁感应强度时,电势差UCD变大C. 若霍尔元件的载流子是自由电子,则电势差UCD 0D. 在测定地球赤道上方的地磁场强弱时,元件的工作面应保持水平如图所示,楔形木块abc固定在水平面上,粗糙斜面ab和光滑斜面bc与水平面的夹角相同,顶角b处安装一定滑轮。质量分别为M、m(M m)的滑块,通过不可伸长的轻绳跨过定滑轮连接,轻绳与斜面平行。两滑块由静止释放后,沿斜面做匀加速运动。若不计滑轮的质量和摩擦,在两滑块沿斜面运动的过程中()A. 两滑块组成系统的机械能守恒B. 重力对M做的功等于M动能的增加C. 轻绳对m做的功等于m动能的增加D. 两滑块组成系统的机械能损失等于M克服摩擦力做的功如图所示,矩形线圈abcd在匀强磁场中可以分别绕垂直于磁场方向的轴P1和P2以相同的角速度匀速转动,当线圈平面转到与磁场方向平行时()A. 线圈绕P1转动时的电流等于绕P2转动的电流B. 线圈绕P1转动时的电动势小于绕P2转动时的电动势C. 线圈绕P1和P2转动时电流的方向相同,都是a→b→c→dD. 线圈绕P1转动时dc边受到的安培力大于绕P2转动时dc边受到的安培力二、多项选择题(每小题有多个正确选项,每小题6分,共18分)图甲为一列简谐横波在t = 0.10 s时刻的波形图,P是平衡位置为x = 1.0 m处的质点,Q是平衡位置为x = 4.0 m处的质点,图乙为质点Q的振动图象,则()A. t = 0.15 s时,质点Q的加速度达到正向最大B. 质点Q简谐运动的表达式为(cm)C. 从t = 0.10 s到t = 0.25 s,质点P通过的路程为30 cmD. 从t = 0.10 s到t = 0.25 s,该波沿x轴负方向传播了6 m以不同的抛射角抛出三个小球A、B、C,三球在空中的运动轨迹如图所示,下列说法正确的是()A. A、B、C三球在运动过程中,加速度都相同B. B球的射程最远,所以最迟落地C. A球的射高最大,所以最迟落地D. A、C两球的水平位移相等,所以两球的水平速度分量相等如图所示,在两等量异种电荷的电场中,MN为两电荷连线的中垂线,a、b、c三点所在直线平行于两电荷的连线,且a和c关于MN对称,b点位于MN上,d点位于两电荷的连线上,以下判断正确的是()A. b点与d点场强方向相同B. a点与c点电势相同C. a、b两点间的电势差等于b、c两点间的电势差D. 带正电的试探电荷在a点的电势能大于在c点的电势能三、填空题和实验题(每空2分,共18分)(1)质量为m,电量为q的带电粒子以速率v垂直磁感线射入磁感应强度为B的匀强磁场中,在洛伦兹力作用下做匀速圆周运动,带电粒子在圆周轨道上运动相当于一个环形电流,该环形电流大小为。(2)①某同学利用螺旋测微器测定合金丝的直径,示数如图(左)所示,则合金丝的直径为mm。②该同学用多用电表的欧姆档测量阻值时,选择倍率为×100欧姆档,按正确的实验操作步骤测量,表盘指针位置如图(右)所示,该电阻的阻值约为Ω(结果保留2位有效数字)(3)用如图所示的实验装置,探究加速度与力、质量的关系。实验中,将一端带滑轮的长木板放在水平实验台上,实验小车通过轻细线跨过定滑轮与钩码相连,小车与纸带相连,打点计时器所用交变电流的频率为f = 50 Hz。放开钩码,小车加速运动,处理纸带得到小车运动的加速度a;在保持实验小车质量不变的情况下,改变钩码的个数,重复实验。①实验过程中打出的一条纸带如图,在纸带上便于测量的地方选取第一个计数点,在这个点上标明A,第六个点上标明B,第十一个点上标明C,第十六个点上标明D,第二十一个点上标明E。测量时发现B点已模糊不清,于是测得AC的长度为12.30 cm

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