校本教活动研记录本(二年级上册语文).doc

校 本 教 研 活 动 记 录 本 （语文、数学学科备课组） 2011— 2012 学年第 一 学期 学 校：鹭江新城小学 学 科： 语 文 年 段： 二年级 备课组长： 黄 燕 厦门市思明区教师进修学校 二0一 一 年 九 月 一 日 工作职责 1.按年级或跨年级成立学科备课小组，并设组长。组长组织同学科教师进行集体备课研讨，并做好活动记录。 2.按学校教导处级学科教研组的安排，开展业务学习，学习现代教育教学理论、学习“课程标准”、学习先进的教学经验。 3.期初，备课组应按照《课程标准》（或教学大纲）、教材要求，制定本学期学科教学目的要求，统一安排单元教学进度，统一作用基本要求。 4.组织单元备课活动，定人分析单元教材，明确教学目的要求，分析教学重点、难点，研究学生学习的兴趣、习惯、态度，并根据教材与学生实际选择相应的教法，精选练习作业。 5.改革评价，抓好质量监控工作，确定阶段监控检查的要求和方式，做好考试（或考查）后的反馈工作，改进教学，研究促进学生全面发展的具体措施。 6.备课题组成员要互相听课，结合实际，探讨以生为本，激活课堂，改革学习方式，优化教学过程等有关教改的问题。 7.各备课小组全学期活动14次。其中包括业务学习、单元备课、案例剖析、教学反思、研讨课备课、听课、评课、质量分析等。 备课组学期工作计划 一、指导思想　　　　 备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，我备课组将围绕学校的工作重点，以进一步提高教育教学质量为根本目标，严格规范教学常规管理，加大课堂教学研究力度，提升教师的课堂教学水平和专业素养。通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把备课组工作落到实处，进一步提高本组教师的整体素质，不断提升教学质量。 二、主要目标： 　　　　 1.进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”给学生更多自主发展的空间和时间。　　　　 2.贯彻、落实语文课程标准，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。 3.以课堂教学为中心进行教学改革，在教研组指导下，开展好活动，提高教学实效。　　 4.开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。　　　　 三、工作要点：　　 （一）重视教学常规，提高教学质量。　　 1.根据教导处关于集体备课的具体要求，学习小学语文课程标准，熟悉本年级语文学科的教学要求，制定详细而又可行性较强的教学计划。　　 2.认真钻研教材，创造性地使用教材。在教学中，教师要充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材，认真备好每堂课，要求每堂课要有明确的三维目标，课中有重、难点，层次清楚、过渡自然、训练到位，特别要在课中提倡主动参与、合作探究、亲身体验和课内外结合为标志的新的教学理念，引导学生主动学习，使我们的课更加生动、有效。　 3．精心设计课堂练习，做到课课有训练，形式要多样，切实对学生进行语言文字的训练。广泛开展课外阅读积累，提高写话能力。倡导广泛开展课外阅读活动，以扩大学生知识面，增加积累，并学会运用，不断提高作文水平。　　 4．加强课堂教学后的反思、教学后记的撰写。教学后记的撰写可以从正反两方面分析教学中的得与失、原因分析、改进对策等，而不仅仅是对某一教学环节的评析，至于教材的分析工作应放在备课之前进行，把它放在教学后记之中是不妥当的。　　 （二）重视学习渠道，提升自身素质。 　　 1．加强备课组业务学习。进一步确立新课程标准的基本理念，发挥备课组的团队精神，群策群力，认真上好教研课。备课组定好时间、内容及主备人，建立集体备课制度。在提倡学生合作的同时，也积极提倡教师间的合作交流，集体备课是其中的一种形式，我们采用网络备课形式，主备人上传教学设计后，组内人员充分发表意见，最后完善教学设计。防止了一人备课，其它人照搬的简单化现象，注意集体备课时合作交流的过程资料的积累。　　 2．提高课堂的研究性。　　 （1）上好每一堂课，课堂是素质教育的主阵地，备课组内的每一位教师将做到进课堂要心中有课，教学为学生服务，注重培养学生积累知识与运用知识的能力，确保四十分钟的课堂教学质量。　　 （2）组内相互听课、相互研讨，严格把好这一关。让新教师许枫快速成长起来。　　 （3）加强“小学语文词语教学有效方法的研究”的研讨。 （4）充分利用网络的资源，有目的地进行教学。优化课堂教学，让网络和课堂更加有机地结合起来，提高课堂效率。　　 教学之路任重