高中数学第一章典型例题函数y=Asin(ωxφ)的图象分析素材北师大版必修4.docVIP

函数图象例题分析 ［例1］由图4—14所示函数图象，求y＝Asin（ωx＋φ） （｜φ｜＜π）的表达式. 选题意图：考查数形结合的思想方法. 解：由图象可知A＝2 又（－，0）为五点作图的第一个点 因此2×（－）＋φ＝0，∴φ＝ 因此所求函数表达式为y＝2sin(2x＋) 说明：在求y＝Asin（ωx＋φ）的过程中，A由函数的最值确定，ω由函数的周期确定，φ可通过图象的平移或“五点法”作图的过程确定. ［例2］函数y＝Asin(ωx＋φ）（｜φ｜＜π）的图象如图4—15，求函数的表达式. 选题意图：考查数形结合的思想方法. 解：由函数图象可知A＝1 函数的周期为T＝2［3－（－1）］＝8，即＝8 ∴ω＝ 又(－1，1)为“五点法”作图的第二个点 即（－1）＋φ＝，∴φ＝ ∴所求函数表达式为y＝sin（x＋） 说明：如果利用点(－1，1)，（1，0），（3，－1）在函数y＝Asin（ωx＋φ）的图象上，得到 ，则很难确定函数关系式中的A、ω、φ. ［例3］如图4—16，已知函数y＝2sin(ωx＋φ)(｜φ｜＜的图象，那么 A.ω＝，φ＝ B.ω＝，φ＝－ C.ω＝2，φ＝ D.ω＝2，φ＝－ 选题意图：考查数形结合的思想方法. 解：由(0，1)点在函数的图象上，知2sinφ＝1，又｜φ｜＜ ∴φ＝ 又(，0)是“五点法”作图的第五个点 因此ω·＝2π，解得ω＝2. 答案：C 说明：在本题求ω的过程中，若利用(，0)在图象上，即sin（ω＋）＝0，则求出ω＝2或ω＝，很难判断我们所要选择的答案，因此图象上点的坐标适合关系式一定要慎重使用. ［例］画出函数，的简图，并说明由正弦曲线经过怎样的变换得到此函数的图像． 解：函数的周期T=，先画出它在长度为的闭区间上的简图． 列表 X 0 2 0 2 0 －2 0 描点画图：描点，连接，根据这五个关键点画出函数．的简图（图4-37） 利用函数的周期性，可以把得到的在闭区间上的简图向左，右分别扩展，从而得到函数：．R的简图． 函数R的图像可以由正弦曲线经过如下的变换得到： （1）先把的图像上所有的点向右平行移动个单位，得到的图像；再把的图像上的所有的点的横坐标不变，纵坐标伸长到原来的2倍，得到的图像． （2）先把函数的图像上所有的点的纵坐标伸长到原来的2倍（横坐标不变），得到函数的图像；再把的图像上所有的点向右平行移动个单位，得到的图像． 评析：比较函数的图像和图像，容易发现，对于的图像上每一点，在的图像上总存在唯一一点和它对应，因此，R的图像．可以看作是先把正弦曲线上所有的点向右平行移动个单位长度，再把所得各点的纵坐标伸长到原来的2倍（横坐标不变）而得到；也可以看作是先把正弦曲线上所有的点的纵坐标伸长到原来的2倍（横坐标不变）再把所得各点向右平行移动个单位长度而得到．变换的次序可以改变． 一般有，函数．R，的图像，可以看作是用下面的两种方法得到的： （1）先把正弦曲线上所有的点向左（当时）时或向右（当时）平行移动个单位长度，再把所得各点的纵坐标伸长（当A1时）或缩短（当）到原来的A倍（横坐标不变） （2）先把正弦曲线上所有的点的纵坐标伸长（当A1时）或缩短（当）到原来的A倍（横坐标不变），再把所得各点向左（（当）时）或向右（当时）平行移动个单位长度． ［例］画出函数R的简图，并说明由正弦曲线经过怎样的变换得到该函数的图像． 解：函数的周期，先画出它在长度为的闭区间上的简图． 列表： X 0 2 0 1 0 －1 0 描点画图：描点、连接，根据五个关键点画出函数的简图，如图4-38所示． 利用函数的周期性，把它在上的简图向左、右分别扩展，就得到函数R的简图． 函数R的图像可以由正弦曲线经过下面的两种方式的变换得到： （1）先把图像上所有的点向左平行移动个单位长度，得到的图像；再把的图像上所有的点的横坐标缩短到原来的倍（纵坐标不变），得到的图像． （2）先把的图像上所有点的横坐标缩短到原来的倍（纵坐标不变），得到的图像；再把的图像上所有的点向左平行移动个单位长度，得到的图像． 评析：比较函数的图像与的图像，不难看出，对于的图像上每一点，在的图像上总存在唯一一点和它对应，因此的图像，可以看作是先把正弦曲线上所有的点向左平行移动个单位长度，再把所得各点的横坐标缩短到原来的倍（纵坐标不变）而得到的；也可以看作是先把正弦曲线上所有的点横坐标缩短到原来的倍（纵坐标不变）再把所得各点向左平行移动个单位而得到的．（变换次序可以改变）． 注意：在由的图像变换成的图像时，因为中的与2x中的x相对应，所以平移的是个单位，而不是个单位．（这里是学生经常