谈产学结合模式下财务管理专业实践教学.pdfVIP

教学之研究 口 谈产“学”结合模式下财务管理专业实践教学 王 李(副教授 【摘要】财务管理专业是一个社会实践性较强的专业，针对这一特点与实践教学现状 ，利用富有特色的 “产学”结合实 践平台，前置企业入职培训，构建学生爱学、学后有用、教师乐授、企业受用的具备适应性与灵活性的教学模式，达到实践 教学 目标，满足学以致用的要求。让财务管理专业学生更好地掌握主要专业课程的各类知识要点，并结合企业实际，熟练 掌握企业的财务运营实务。提高财务管理专业毕业生的财务实务处理能力和综合能力，尽快适应企业的工作要求，打下良 好的职业发展基础。 【关键词】 “产学”结合模式；财务管理；教学现状；实践教学 【中图分类号】G642．1 【文献标识码】A 【文章编号】1o04—0994(2016)27—012卜3 一 、 引言 少互动，只注重课本中理论知识的传递，缺少鲜活的实际企 财务管理专业是一个社会实践性较强的专业。通常高校 业案例 ，教学效果较差。 财务管理专业 的培养 目标是 ：培养具备财务管理及相关会 开设 的财务管理实验课程 ，也存在与企业经营管理、财 计、金融、法律等理论知识 ，具备会计实务操作与财务软件应 务运营实际有差异，甚至是实验软件滞后、教学效果不佳、学 用技能，以及具有 良好的专业表达与协调等能力的应用型人 生进入企业后又重新学习的情况。如在实验教学中，实验环 才。然而，现实的情况是：很多高校对于财务管理专业仍然只 境的仿真度较低，实验数据较为简单，相关参数设置较为粗 注重于 “理论知识”的教授 ，而对相应 “实践能力”的理解仅仅 糙。用于实验教学的软件 ，在安装后基本上不能 “升级换代”， 停留在 “专业模拟实验”的层面 ，也就是 “具备会计实务操作、 与现实企业中应用的财务软件出入较大，学生的 “体验”感不 财务软件应用的能力”。要真正培养学生的 “资金统驭、财务 高，实验教学效果不显著。 解析、良好的专业表达与协调等能力”，只依靠校园内的实验 教师在实验教学的设计、讲授及成绩考核等方面都按照 室恐怕很难做到。 理论教学模式来进行 ，还是以 “教与讲”为核心，在实验课中 虽然很多高校已经意识到了这方面的问题，并建立起相 还是以 “课本式”、“手把手”为主，实验模拟的环节相对较少， 应专业的大学生实习基地，但因为种种现实情况，实习单位 较为固定、不灵活。考试形式多以书面闭卷为主，并且成绩为 无法真正 “敞开怀抱”。为了满足培养 “综合性应用型人才”的 教学效果的主要考查 目标，这并没有突出学生的实操能力以 需求必须寻求全新的模式，“产学”结合模式无疑是当下较好 及对学生专业素养的打造，学生疲于应付书面考试，没有足 的选择。“产学”结合模式是指高校、企业参与主体按照 “优势 够的时间和机会接触社会实际，从而不能提高自身的综合实 互补、携手发展”的原则 ，以实现 “教学实践一实习就业～教 践应用能力。 学拟合”良性循环 ，逐步完成 “教学与实践的无缝对接”，这是 再者 ，还存在专业辐射面较窄、专业视角不宽、学生的专 应用型高校在财务管理专业学生的培养中需要特别关注的 业表述与综合运用能力不强等问题，抑制了学生自主创新意 现实问题。 识与良好专业协调能力的养成。学生的综合专业素质、专业 二、财务管理专业实践教学现状 广度不仅影响 自身的专业继续学习能力，还影响毕业后专业 目前财务管理专业的培养方式主要还是以课堂理论讲 岗位的适应与竞争能力。 授为主。在理论知识教学环节中，教师为主体和中心，由教师 另外 ，在实验教学过程中，缺少有效的实验教材与实际 讲解课本中的相关内容