quot;必要的张力quot;发展型心理教育与心理发展.pdfVIP

血l 望回~ttn :111型111111藏自与111111自 崔最贵 (摘要)心理教育的核心旨越是促进和实现人的心授发展。正确认识心理教育勾心理发展相互依 存、相互促进的辩证关系，树立科学的心理发展观，保持心理发展与心理教育之间的适当张力，是建 构发展型心理教育范式的需要。 心理发展 (关键词)心理教育 发展心理教育 张力 】 利 牙 节 在 【 心理教育的基本职能是维护和促进人的心理健康，人 充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质， 们对心理健康内涵与标准的认识经历了一个比较攫长的过 促进学生人格的健全发展。 程，国内学术界对此的讨论也十分热烈。(1) 从心理学的视野 在目标定位上，发展剧心理教育把促进学生获得最大 把握有关心理方商的教育，心理健康教育是最恰当的统一 限度的发展作为终极目标。它以每一个学生的、…生的发 称谓。(2) 早期心理教育的目标是消除心理障碍，泊疗心理疾 展为目标。发展型心理教育追求为学生的终身发展打下基 二 0 0 病，定位于一种预防性、治疗性的取向。现在人们对心理 础，培育青少年的现代人格。 月 半 上 号 月 二 年 七 健康教育价值与功能的认识巳日益趋同，即致力于人的心 在教宵对象上，发展型心理教育的对象是在应付日常 生活中的压力和任务方面需要帮助的正常人。教宵者的任 理健康发展，因此发展型心理教育就成为心理教育领域首 先选择的市式。 务就是要使他们学会应对的策略和采取有效的行为，最大 程度地发挥他们的潜能，或形成更强的适应能力。 一、发腕型心理教育的基本思想 发展是当今学校心理教育的主导价值取向。发展型心 在教育途径上，发展型心理教商ÌÌ童在学校各项活动 中全因开展，全过程进行。它以课堂教学为主渠道，辅以 理教育基于这样一个信念:心理教育因向所有学生，目标 心理辅导活动课程、专题d性的心理训练、多样化的心理咨 在于促进个人最大的发展。早期代表人物之一布洛克尔 (D.Blocker) 曾组指出..发股性心现辅导关心的是正常个 询，借此创造健康和谐的教育环境。它还提倡学校与家庭、 体在不同发展阶段的任务与成对策略，尤其章视智力、潜 社会三教一体化地开展心理健康教育，构建发展型心 能的开发和各种经瑜的运用，以及各种心理冲突和危机的 理健康教育的系统。