年新考纲解读及物理二轮复习研究共张PPT.pptx

;2017新考纲解读 第二轮复习研究;第一部分 2017新考纲解读;一、2017年高考考试29个地区不变2各地区改革;2016年10月8日教育部考试中心下发了《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》，修订的主要内容包括增加中华民族优秀传统文化考核内容、完善考核目标、调整考试内容。 ;三、物理学科的大纲变化 ;四、物理学科调整幅度最大; 3、时间压力比较：10月8日高考倒计时还有241天，若每节一课，也要25课时，至少要用五周的时间，势必对一轮和二轮复习带来极大的负面“冲量”。这对复习时间有一定的冲击,但大家都一样，不必恐慌，全国的26个省区均在调整。 4、理科生面临的挑战：既要面对内容和难度的变化，又要在高三学习新课，难免打乱原有复习进度和节奏。本来多数理科生就在硬着头皮靠意志品质在坚持学习物理，难免造成学生学习信心的波动。还好的是其他科目在减少，只有物理新增加了一本书。; 5、调整后的优点：新增动量考点纳入必考,完善了学生的知识架构, 进一步完善作为基础教育的高中学生的高中物理知识体系，让其获得更好的物理解题思维,实际上对于解决物理问题是有帮助的。有利于提高学生分析、解决物理问题的能力，为学生进入大学理工科学习奠定更好的基础。 选修3-5中的光电效应和波粒二象性，原子结构和原子核是20世纪后近代物理的重要内容，量子理论把人们引入了微观世界。随着科学的发展和技术的进步，量子论，光谱，核物理已经渗透到了化学、生物学、医学、考古学、天文学等各个领域。高考将光电效应和波粒二象性，原子结构和原子核等列为必考，将有利于引导高中物理教学按照教材体系，比较系统的学习近代物理的发展历程，提高科学思维能力，了解并理解科学发现和物理实验是促进物理学发展和技术进步的重要手段。; 6、高考试题难度预测： 将3-5的内容列为必考内容后，高考理综试卷中物理部分可能的变化有： （1）将选修3-5的内容的考查浓缩成一个综合性的选择题； （2）在实验题中考查验证动量守恒定律； （3）在计算题中渗透选修3-5的内容（可能性？）， 例如可以在力学计算题中加入碰撞模型、考查动量守恒定律、动量定理等内容，或以火箭模型或航天器姿态调整或轨道变化考查反冲、动量 守恒定律等内容，或将恒星的热核反应与天体演化、太阳能利用、天体运动等综合为一题考查；在电磁感应计算题以切割磁感线的两杆相互作用模型命题，也可以在带电粒子在电磁场中的运动中加入带电微粒的碰撞，考查动量守恒定律、动量定理等内容。这有可能使得一些综合题目的难度似乎略有加大。 （4）高考分值应该在10分以下； 不会像从前出现动量与能量的综合性压轴题,无论如何调整，为了平稳过渡，作为考纲调整后的首次高考命题，我们认为，必考题中只是增加了含有选修3-5的内容元素。 （5）总体难度将会保持不变。 ;1. 能力修订要点;理解能力的阐释（1）;例 式①E=F/q和式②E=kq/r2分别为电场强度的定义式和点电荷场强的公式。下列说法错误的是 A. 式①中的场强E是式中的电荷q所产生的电场的场强，式②中的E是式中的电荷q产生的电场的场强 B. 式①中F是放入某电场中的电荷所受的力，q是产生这电场的电荷 C. 式②中E是某电场的场强，q是放入此电场中的电荷 D. 式①、②都只对点电荷产生的场才成立 ;理解能力的阐释（2）;例 （2016新课标1 18题） 一质点做匀速直线运动。现对其施加一恒力，且原来作用在质点上的力不发生改变，则 A．质点速度的方向总是与该恒力的方向相同 B．质点速度的方向不可能总是与该恒力的方向垂直 C．质点加速度的方向总是与该恒力的方向相同 D．质点单位时间内速率的变化量总是不变;理解能力的阐释（3）;例　太阳系中的8大行星的轨道均可以近似看成圆轨道。下列4幅图是用来描述这些行星运动所遵从的某一规律的图像。图中坐标系的横轴是lg(T/T0)，纵轴是lg(R/R0)；这里T和R分别是行星绕太阳运行的周期和相应的圆轨道半径，T0和R0分别是水星绕太阳运行的周期和相应的圆轨道半径。下列4幅图中正确的是;推理能力的阐释（1）;推理能力的阐释（2）;例　右图是伽利略1604年做斜面实验时的一页手稿照片，照片左上角的三列数据如下表。表中第二列是时间，第三列是物体沿斜面运动的距离，第一列是伽利略在分析实验数据时添加的。根据表中的数据，伽利略可以得出的结论是 A. 物体具有惯性 B. 斜面倾角一定时，加速度与质量无关 C. 物体运动的距离与时间的平方成正比 D. 物体运动的加速度与重力加速度成正比 ;分析综合能力的阐释;例 （2015新课标2第25题）下暴雨时，有时