4转化与化归思想(2012-2013)学生版.doc

内容 试卷类型 题序 分值 转化与划归 09年北京中考卷 25题 7分 10年北京中考卷 25题 7分 11年北京中考卷 24题 7分 12年北京中考卷 24题 7分 12年北京中考卷 25题 8题 转化与化归思想：解某些数学问题时，如果直接求解较为困难，可通过观察、分析、类比、联想等思维过程，恰当的运用数学方法进行变换，将原问题A转化为另一个新问题B，而问题B是相对较容易解决的或已经有固定解决程序的问题，且问题B的解决可以得到原问题A的解答． 框图直观表示为： 其中的问题B是化归目标或化归方向，转化的手段是化归策略． 解读：是将生疏的问题转化为熟知的问题，解题的过程就是一个缩小已知与求解之间差异的过程，是未知向已知转化的过程，也是目标向问题靠拢的过程．化归思想有着客观的基础，它着眼于揭示内在本质联系，实现转化与化归，通过矛盾的转化，达到解决问题的目的． 遵循的原则：（1）目标简单化原则，即越转化，问题越简单，越利于解决问题； （2）和谐统一原则，即转化和化归应满足目标问题与待解决问题在量、形、关系上趋于统一使问题的条件和结论更均匀和恰当，使待解决问题在表现形式上，越发趋于和谐； （3）具体化原则，化归方向越具体，越有利于问题的解决； （4）回归原则，无论怎么转化，无论转化为什么新的问题，都是手段，不是目的，最终的目的是解决原始问题．因而，最后要回归到原始问题上来，否则，劳而无功． 小贴士：数形结合思想体现了数与形的相互转化，函数与方程思想体现了函数、方程、不等式间的相互转化；分类讨论思想体现了局部与整体的相互转化，这三种思想方法都是转化与化归思想的具体体现．各种变换方法，分析法、反证法、待定系数法、构造法等都是转化的手段．可以说，转化与化归是数学思想方法的灵魂，几乎所有的几何题都要用到转化与化归的思想． ABC中，AB＝4，BC＝5，∠ACB＝45°．将△ABC绕点B按逆时针方向旋转，得到△A1BC1． （1）如图1，当点C1在线段CA的延长线上时，求∠CC1A1的度数； （2）如图2，连接AA1、CC1．若△ABA1的面积为4，求△CBC1的面积； （3）如图3，点D为线段AB中点，点P是线段AC上的动点，在△ABC绕点B按逆时针方向旋转过程中，点P的对应点是点P1，求线段DP1长度的最大值与最小值． 在△ABC中，∠ACB＝90°，点P、D分别在边AB、AC上，且PC＝PD． （1）如图1，若tanB＝1，请写出线段CD与线段PB的数量关系； （2）如图2，若tanB＝2，求证：2BC＝AD＋ PB． （3）如图3，在（2）的条件下，若点B关于直线CP的对称点E恰好落在边AC上，连接PE、BD，BD分别交PE、CP于M、N两点，且AD＝2，求线段MN的长． 已知△ABC，以AC为边在△ABC外作等腰△ACD，其中AC＝AD． （1）如图1，若AB＝AE，∠DAC＝∠EAB＝60°，则∠BFC＝_________； （2）如图2，若∠ABC＝30°，△ACD是等边三角形，AB＝3，BC＝4．求BD的长； （3）如图3，若∠ABC为锐角，作AH⊥BC于H，当BD 2＝4AH 2＋BC 2时，试判断∠DAC与∠ABC的数量关系，并证明你的结论． 已知：在△PAB的边PA、PB上分别取点C、D，连接CD使CD∥AB．将△PCD绕点P按逆时针方向旋转得到△PC′D′（∠APC′＜∠APB），连接AC′、BD′． （1）如图1，若∠APB＝90°，PA＝PB，求证：AC′＝BD′；AC′⊥BD′． （2）在图1中，连接AD′、BC′，分别取AB、AD′、C′D′、BC′ 的中点E、F、G、H，顺次连接E、F、G、H得到四边形EFGH．请判断四边形EFGH的形状，并说明理由． （3）①如图2，若改变（1）∠APB中的大小，使0°＜∠APB＜90°，其他条件不变，重复（2）中操作，请你直接判断四边形EFGH的形状． ②如图3，若改变（1）中PA、PB的大小关系，使PA＜PB，其他条件不变，重复（2）中操作，请你直接判断四边形EFGH的形状． （浙江某校自主招生）如图，矩形ABOD中，AB＝6，AD＝8，M是边AD上的点，且AM : MD＝1 : 3．点E从点A出发，沿AB运动到点B停止．连接EM并延长交射线OD于点F，过M作EF的垂线交射线BO于点G，连接EG、FG． （1）设AE＝t时，△EFG的面积为S，求S关于t的函数关系式，并写出自变量t的取值范围； （2）若P是MG的中点，在E点运动的整个过程中，点P到x轴的距离是否为定值？请说明理由； （3）请直接写出E点运动的整个过程中点P的运动路线的长． 已知梯形ABCD，AD∥BC，AB⊥BC，AD＝1，AB＝2，BC＝3． 问题1：如图1，P为AB边