昆虫世界课堂实录.docVIP

《昆虫世界》课堂实录 教学目标： 知识与技能： 能通过观察、收集资料，更加细致地了解昆虫的外形、本领、食性、生长特点，并在此过程中体验获得知识的乐趣。 过程与方法： 学会观察、记录，学会收集、整理资料的方法。 情感态度价值观： 体悟昆虫是自然界的一部分，它和人一样，有着自己的生存方式，应该善待和保护益虫，为它们创造良好的生存环境。 教学重点：多方面，多角度了解各种昆虫。 教学难点：学会合作探究，在合作探究中体会到学习的乐趣。 教学准备：课件、实物投影仪、图片、仿真昆虫玩具、有关昆虫资料。 教学过程： 一、引入新课： 师：同学们，这节课老师给大家带来了一组图片，大家想不想看一看？ 生：想 师：如果你认识它们，就可以大声地说出它们的名字。 （自动播放2组昆虫图片） 生：（三名学生到前面指着图片说）蜻蜓，蝉，蝴蝶，蚊子，蜜蜂，苍蝇，蚂蚁，蚱蜢，蟋蟀。 师：看来，同学们都认识这些小动物，他们有一个共同的名字，知道叫什么吗？ 生：昆虫。 师：昆虫是动物世界中最大的一个类群，种类繁多。据统计，地球上大约有100万种不同的昆虫，占已知动物总数的四分之三。现在，就让我们一起走进这美丽的昆虫世界吧！ [板书：昆虫世界。] （课题的引入，让孩子对昆虫有一个初步的了解，激发孩子的兴趣，让孩子们产生研究、探索的欲望。） 二、交流自主研究中的发现： 师：上节课我们已经制定了研究方案，各小组利用一周的时间进行了观察、探究，现在就让我们一起来看看，你们小组都研究了什么昆虫，你从中又发现了什么？ 师：哪组先来说一说？ 生：我们组研究的是蚊子，我们把蚊子的的特点写在了卡片上。（展台展示） 生：蚊子有六条腿，蚊子有尖尖的嘴，蚊子的身体分为三部分，分别是“头”，“胸”，“腹”。蚊子在夜间行动，吃人或动物的血液。 师：他们观察的非常仔细。不但说了蚊子长得什么样，还说了蚊子的一些习性。 师：哪个小组再来说一说？ 生：我们小组研究的是蟋蟀，本来想把它拿来让大家看看，但是前几天它逃掉了。但是我还记得它的外观。它的头上长有一对触角和一只口器，全身都是黑色的，身体分为头胸腹三个部分，一共有6条腿，尾巴上有三只针，它的翅膀在夜间摩擦会发出美丽的声音。 师：蟋蟀就是我们平时所说的蛐蛐，它的叫声好听吗？ 生：很好听。 师：虽然他没有把蟋蟀拿来给大家看，但是通过这位同学的描述，我们知道了蟋蟀有什么特点以及它的一些习性。 师：还有哪个小组想说一说？ 生：我们小组研究的是蝴蝶，我们把美丽的蝴蝶画在了纸上，大家请看。 师：大家看一看，漂亮吗？ 师：那请你说一说吧。 生：它的形态宽大，有两对鲜艳的翅膀，一对长长的触角和小小的身体，它们喜欢聚集在一起采花粉、吃花蜜。每天过着悠闲自在的日子。 师：这个小组汇报的真好，不但说得好，画的漂亮，观察的也很仔细。 师：观察蝴蝶这个小组的同学，能不能结合你们的图片再和大家说一说呢？ 生：我这只蝴蝶有两只大大的翅膀，鲜艳好看，还有一对长长的触角和细小的身子。 师：下面再请另一个小组来汇报。 生：我们小组研究的昆虫是蚂蚁。我们通过上网查找了有关资料。蚂蚁的身体小多为黑色或棕色。它的身体分为三部分，第一部分是头部，第二部分是胸部，第三部分是腹部。还有一个口器，一对触角和6条腿。蚂蚁分为蚁后和工蚁。蚁后有翅膀，负责繁殖后代。工蚁负责找食，在下雨天搬运东西，就像工人一样。蚂蚁是群居动物，它们很团结，能搬动比它们身体大几倍的东西。蚂蚁还会预知天气，在下雨前它们会提前搬家。 师：说得非常好。她说出了蚂蚁很多的特点和习性。还有哪个小组研究了哪些昆虫？请你也来说一说。 生：我们小组观察了很多种昆虫。我们用自述的方式把昆虫的特点写在了纸上，现在读一读，请大家猜一猜我们组研究的是什么昆虫。（4位同学分别以自述的方式说出所研究的昆虫的特征） 大家能猜出我们研究的是什么昆虫吗？ 师：大家猜一猜。 生：猜出来了，是蜜蜂。 师：他们研究的非常细致，而且表现形式也非常的独特。 （学生把自己小组的研究成果和大家互相交流，充分体现了学生的主体地位，学生把调查的结果和其他同学进行分享，不但展现了每个小组动手操作、观察记录的实力，还培养了孩子们的合作意识。让孩子们在交流中共同收获。） 师：同学们研究了这么多昆虫的信息，能看得出，你们真是下了一些功夫。通过大家的描述，我们知道每种昆虫都有自身的特点。那么，它们有什么共同的特征吗？小组之间可以相互讨论一下。 （引导学生按照归纳推理的思维过程进行推想，实现小组合作交流。） 师：同学们刚才讨论的非常激烈。哪组想说说你发现昆虫有什么共同特征？ 生：每只昆虫都有一对触角和一对翅膀，三对足，一个口器。它们的身体分为三部分，分别是头部、胸部、腹部。昆虫都会保护自己。它们还有复眼。 师：谁知道复眼是什么意思？ 生：由很多单眼组成的眼睛。 师：“很多”能有多少呢？