2014年秋五年级语文上册 32 埃及金字塔教学设计 西师大版.docVIP

埃及金字塔 埃及金字塔是世界古代建筑的奇迹。工程宏精细的特点，学生对古代埃及人民智慧和才干的赞美。 朗读课文，了解课文内容。 体会工程宏伟，精的特点及按空间顺序写的方法 引导学生感受古代埃及人民的勤劳和智慧。 1、懂得作者是怎样写工程宏伟精的特点以及按空间顺序描写的方法。 2、感受古埃及人民的勤劳和智慧。 ：多媒体课件 ：一课时 （10分钟） 1、激引入，审题质疑（出示金字塔的图片）同学们，请你们猜猜这是什么？ （学生回答） 今天我们就一起到神秘古老的埃及去。（ 板书课题： 32埃及金字塔） 师：读了课题，你的脑海中产生了哪些疑问呢？（生质疑） 板书：（1）金字塔有什么特点？（2）金字塔如何建造？ （）课文是按什么顺序写的？2、初读课文，整体感知（1）学生选择自己喜欢的方式读课文，在读时标出容易读错的词语，然后用自己的话概括课文的内容。 （2）你认为在读课文时，哪些词语容易读错？请你当小老师领着大家读读。 （3）这篇课文主要写了什么？谁能用自己的话说一说。 3、提示引路，自主探究。 （1）出示自探提示： 请同学们再次默读课文，边读边思考刚才提出的个问题，画出相关语句，圈出重点词语，并把自己的体会批注在旁边。 指名读提示。 （2）学生自读自悟。教师巡视，注意关注学困生有效自学。 （20分钟）（一）金字塔的特点1、用自己的话说说金字塔有什么特点？2、文中（）汽车驶出开罗往西去，迎面而来的是茫茫无际的黄沙。远远望去，三座金字塔矗立在一片沙海之中，塔的周围依稀可辨的人和骆驼，像是一些移动的黑点。走近一看，名为“胡夫”的金字塔最高最大，它是公元前2700年古埃及第四王朝胡夫王的陵墓。沿着塔基底部走一圈近1000米。塔高原为146.59米，经过年风吹日晒雨淋，现在高为137米。据估算，整座金字塔共用了230多万块石料最重的约16吨。，作者在介绍金字塔的特点时，都运用了哪些说明方法？ 板书：远看 矗立（作比较） 近看 宏伟（列数字） 过渡:我们从文中了解了金字塔的宏伟高大，那么，金字塔精细的特点又是从哪儿体会到的呢？ 学生找出后，师出示: 当我们顺着几乎需要爬行的通道，进到塔的核心部分——埋葬国王的墓室时，即使想插进一根针也很困难。（二）金字塔建造学生读相关段落说一说。（三）课文 1、课文在向我们介绍金字塔时，是按什么顺序写的？ 2、你是从哪儿知道的?找出相关的语句读一读。 （提问、补充、归纳参先后顺序） 练习：文正是按照先写 接着写 （黄沙茫茫无际），然后远观突出一个“ ”字，近看写了金字塔石壁加工 ，最后 让我们体会到埃及人民 和 。在介绍金字塔时，作者又采用了 顺序描写。 三、质疑再探：（4分钟） 1、课文学到这儿，课始提出的问题你都明白了吗？ 2、请同学们浏览课文，看看你还有哪些不明白的问题？预设：1）课文中的第5自然段在文中起什么作用？ 2）金字塔为什么要建成三角形？ 引导学生自主解疑。 （6分钟） 1、通过本节课的学习，你最大的收获是什么？ 预设：（1）从内容上谈； （2）从写法上谈； （3）从情感的陶冶上谈等。 2、自编题 你想给自己设计一份什么作业来巩固本节课学习的内容？引导学生自编题。（自编题建议：可以从字词巩固、语言积累、写法运用等方面设计自测题。） 教师查看学情，注意收集典型。 3、组织学生自我解答或相互解答。 4、教师补充题。 如果你是一位小导游，当游客来到埃及，想去参观金字塔时，你应该如何介绍？请写下来。 、课堂总结：世界七大奇迹之一埃及金字塔的建造程是宏伟、精，这足以表现古埃及人的勤劳和智慧，这不能不让我们去赞美。希望同学们努力学习将来用自己的聪明才智去建设我们伟大的祖国。 历史悠久 远看：矗立 特点 埃及金字塔近看：宏伟、精 建造： 神秘