蚂蚁助学三下乡.docxVIP

巢湖学院巢湖学院2015~2016暑期三下乡社会实践参赛作品—— 为贫困学子筑求学路参赛团队：小蚂蚁策划时间：2016年6月 日目 录前言...............................................3一.项目概要.......................................3 （一）项目简介...................................3 （二）项目背景及意义.............................3 （三）团队介绍...................................3 （四）公益目标...................................4 （五）实施对象...................................4二.活动流程.......................................4 （一）前期调研及准备.............................4 （二）项目安排与执行.............................4 （三）项目收尾...................................5三.项目应对.......................................5 （一）团队组织及责任.............................5 （二）注意事项...................................5四.项目分析.......................................5 （一）可行性分析.................................5 （二）推广性分析.................................6 （三）项目效益...................................6五.项目开支预算....................................6前言 农村留守儿童是伴随着农村劳动力、家庭的事故变迁出现的一个弱势群体，家庭贫困、年龄小、长期缺少父母的关爱，导致部分孩子学习情况不佳，甚至引发了一些心理问题，健康成长受到了严重影响，他们的生存现状及教育成长问题已经成为各级党委政府关心、社会普遍关注的热点问题。一．项目概要（一）项目简介蚂蚁助学计划是由浙江万里基础学院社理会、雷锋营和义教中心共同倡导，浙江万里学院、巢湖学院等几大高校共同发起的公益活动。现由宁波、杭州、绍兴等几大所高校共同倡导以帮扶乡村贫困学生、致力于普及科学知识和减少城乡教育差别为宗旨的大型长期性公益计划。2016年3月至4月，巢湖学院信息工程学院青年志愿者协会已经先后完成了两期蚂蚁助学的招募及分别2、3次的捐助。在此基础上，团队决定以更贴切的帮扶蚂蚁宝贝为目的，开展暑期社会实践活动，项目开展地点选为巢湖市散兵镇。（二）项目背景及意义由于蚂蚁宝贝大多数都为留守儿童，与祖父母住在一起，虽然前期经过我们的捐助对他们的生活上有些帮助，但在学习上我们一直没有机会和时间去亲自帮助他们，大部分留守儿童在遇到问题时会采用自己解决的方式，只有少数人会向老师求助，因祖父母比较溺爱，管理不当导致大部分留守儿童在周末时偷懒，玩耍，不会主动学习，而且写作业也是被老师要求的情况下，另外大部分留守儿童由于常年见不到父母，导致性格孤僻，对他人漠不关心，不接受他人的善意关怀等心理问题出现。2016年上半学期蚂蚁助学的开展在巢湖学院获得的效益极好，受到广大师生的关注及支持，一共资助了10名贫困学子，招募了500名志愿者。其中受助儿童分布在合肥市巢湖市周边贫困地区，考虑到受助孩子都是留守儿童，并且由于家庭贫困，没有接收到良好的教育，也没有接触过外面的世界。巢湖学院信息工程学院学生将组织团队在暑假期间帮学生（来自受助的蚂蚁宝贝）补习功课，之余，带着孩子参观当地大学、博物馆之类标志性的建筑，在家门口给孩子们打开视野，指引他们面向有追求的未来，以致避免成为“井底之蛙”。（三）团队介绍团队成员都是以志愿者的身份参加到该项目中，并且在这之前，都参加过几次志愿服务活动，了解志愿活动的流程及应有的态度，具有志愿者的耐心和热情及责任心。除此之外，该团队成员，在前两期开展的蚁助学中都有参与，绝大部分成员还担任着“蚁后”的角色，负责每次善款的收集和相关凭证的公正。团队构成队长：负责整个团队的统筹和管理。副队长：负责活动的宣传，及对内沟通、对外协调。辅助队长工作。“作业辅导”负责