案例教学法在公共管理类课程中的运用.pdfVIP

黑龙江敏宵(离敬研究与评估) 级到7 华第6 期 案例教学法在公共管理类课程中的运用 周凌霄 (广州大学，广东广州 510006) [摘 要}为了能够使本科学生提好地投入剖公共管理类课程的学习当中，针对公共管理类课程具有理论与 实际相综合的特点，教师在教学中可以充分发挥棠例教学法的功能，通过教师的认真准备和教学挨巧的反活运 用，做好引导、分析与总结工作，吸引学生积极参与到案例钩讨论之中，最终达到提高学生解决实际问题能力的 目标. [提幢词]案例教学法;本科教育;公共管理类课税 [作者简介]周凌霄(1974一)，穷，湖南部东人，广州大学公共管理学院讲师，武汉大学级济与管竣学院在读博士 研究生，主要从事管理学研究. {中图分类号] 0642 [文献标iR属1 A [文霸摘号] 1002叩4107 (2007) 06叶075-02 后解决实际问跚的能力。 束例教学一直以来在工商管理费课棉中远用比 (二二)教师在教学前必须做好克分的前期准备工 较普遍，这是由工商管理提课程其耀论相实陈联系 比较密切的钟点所决定。事实上，公战管理樊各有关 作 课程也具有经验性和实务性结合紧密的特点，因此， 教师应该能够准确地相摞书本相关知识的要点 和难点并事先均勒lli 有关理论的知识要点和结索， 时于这类课程来说，祟例教学问样是使学生能够理 通过对集例进行分析，写出束例的大致纲要，提例的 论联系实际的有效蒂段。 发生背景，推备达到的教学目的，准备向学生据剧的 -、教师在黯例教学中的作用 问蹦等方田。问时最仔在开课前…个学期末即将准 和传统教学方法不间，在祟倒数学中，教师要曾 备用于讨论的露例素材分发给学生。另外，教师还要 于启发、引导学生，学生则要主动、积极地参均相思 分析黠例教学中关键问醋的识别，对资料敝掘的分 考，最佟目的是要相互启发，教学相长。这一目的能 挠，课堂教学中自由讨论的控制泊阁、时间分配和讨 否实现关键在于教师的室主视程度的高低、投入精力 论顺序，准备攘例敬学每件包括多媒体应用、相关的 的多少和把握巢例教学方泌的能力大小。 教学设施等。问时要求学生作好准备，钮括事先对案 (一)教师必5页快爱选择案例 例的阅读及相关理论知识的自学，进行个人分析与 集例教学怯以祟例为课堂教学的坦点，黯例的 准备以为更好地参句讨论提供材料:进行分组工作 选挥决支泣着戴例教学的成败，只有逃摔了合适的提 和分配个体在回队中的工作任务等方面的工作。 例供学生讨论、分析，才有可能搞好寐例教学。所以， {三)教师在案例教学中应该承担引导者、总结 教师不能随便照搬国外戒他人的公共管理案例，日召 者但不是唯…裁判者