第课时 加减法的意义和各部分间的关系.ppt

第1课时 加、减法的意义和各部分间的关系 R·四年级数学下册 新课导入 例1（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨，西宁到格尔木的铁路长814 km,格尔木到拉萨的铁路长1142 km，西宁到拉萨的铁路长多少千米？ 把西宁至格尔木这一段和格尔木至拉萨这一段合并起来，就是西宁至拉萨的铁路长。 814+1142＝1956（km） 像上面这样，把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。 相加的两个数叫做加数，加得的数叫做和。 获取新知 （2）西宁到拉萨的铁路全长1956 km，其中西宁到格尔木铁路长814 km，格尔木到拉萨的铁路长多少千米？ （3）西宁到拉萨的铁路全长1956 km，其中格尔木到拉萨的铁路长1142 km，西宁到格尔木的铁路长多少千米？ （2） ：1956-814＝1142（km） （3）：1956-1142＝814（km） 减法是已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。 减法是加法的逆运算。 1.根据2468+575=3043，直接写出下面两道题的得数。 3043-2468= 3043-575= 575 2468 典例剖析 2.滑雪场全天卖出145 张门票，其中上午卖出86 张，下午卖出多少张？ 用什么方法计算？ 145-86=59(张） 答：下午卖出59张。 3.猜猜我是几？ 我减去56 得120。 483 加上我，得数是792。 56+120=176 792-483=309 4.计算下面各题 340+190= 254+297= 586-98= 712-455= 530 488 257 551 课堂小结 加减法各部分之间的关系： 和=加数+加数， 加数=和-另一个加数， 差=被减数-减数， 减数=被减数-差， 被减数=减数+差。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 学习知识要善于思考，思考，再思考。 —— 爱因斯坦