第课时 异分母分数加减法.ppt

2.异分母分数加、减法第1课时 异分母分数加、减法（1） R·五年级下册 学习目标 1.让学生经历探究异分母分数加、减法的计算方法的过程，理解并掌握异分母分数加、减法的计算方法。 2.通过学习回收有用垃圾的计算，唤起学生的环保意识。 学习重点 学习难点 理解并掌握异分母分数加、减法的计算方法。 理解计算异分母分数加、减法时必须先通分的算理。 一、复习导入 同分母分数加减、法怎样计算？计算中要注意什么？ 5 + 1 9 6 9 = 1 9 + 5 9 = 7－2 8 5 8 = 2 8 － 7 8 = 25－11 25 14 25 = 11 25 － 1 = 25+1 5 26 5 = 1 5 + 5 = 2 3 2 3 = （1）纸张和废金属等是垃圾回收的主要对象，它们在生活垃圾中共占几分之几？ 人们在日常生活中产生的垃圾叫做生活垃圾。 二、探究新知 怎样计算？ 1 4 3 10 + = ____ 1 4 3 10 + = ______ 我们可以把它们通分，转化为同分母分数再相加。 和 的分母不 同，也就是分数单 位不同，不能直接相加。怎么办呢？ 1 4 3 10 3 10 1 4 + 6 20 + 5 20 3 10 1 4 + 6 20 + 5 20 = 6 + 5 20 = 11 20 = 5 8 1 3 + 15 24 + 8 24 = 15+8 24 = 23 24 = 1 4 3 8 + 2 8 + 3 8 = 2 + 3 8 = 5 8 = （2）危险垃圾多还是食品残渣多？它们的差占生活垃圾总量的几分之几？ 3 20 3 10 － = ( ) ( ) = ( ) ( ) ( ) ( ) － 20 6 20 3 20 3 ，所以应该是 。 3 10 3 20 3 10 - 3 20 大家讨论一下，异分母分数加、减法怎样计算呢？ 异分母分数相加、减，先_______，然后按照同分母分数加、减法进行计算。 通分 问题：怎样验算？ 1.先计算，然后任选两题进行验算。 1 24 1 2 3 8 + 7 8 1 12 11 24 5 12 5 12 5 7 1 4 － 1 6 9 10 13 20 13 28 三、随堂演练 1 6 1 4 + 5 12 = = 10 24 7 8 3 8 - = 4 8 = 1 2 分数加、减法的验算方法与整数加、减法的验算方法相同。 2.妈妈用黄豆面和玉米面做面饼。玉米面用了 kg，黄豆面用了 kg，用的玉米面比黄豆面多多少千克？玉米面和黄豆面一共用了多少千克？ 怎样解答？ 4 5 3 4 检验： 怎样检验结果是否正确？ 4 5 3 4 + 16 20 + 15 20 = 31 20 = （千克） 4 5 3 4 - 16 20 - 15 20 = 1 20 = （千克） 1 20 3 4 + 1 20 + 15 20 = 16 20 = （千克） 4 5 = 4 5 3 4 ＞ ① ② 3.下面的计算对吗？不对的在后面改正过来。 2 3 4 9 - 2 9 = （ ）_____________ 3 5 4 7 + （ ）_____________ 7 12 = 7 10 3 5 - 4 5 = （ ）_____________ 1 2 3 7 + （ ）_____________ 13 14 = √ × 3 5 4 7 + 41 35 = 7 10 3 5 - 1 10 = × √ 3 10 1 4 + = 6 20 + 5 20 6 + 5 20 = 11 20 = 3 10 3 20 － = 6 20 － 3 20 6－3 20 = 3 20 = 异分母分数加、减法（1） 五、课堂小结 异分母分数相加、减，先_______，然后按照同分母分数加、减法进行计算。 通分 六、课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 七、教学反思 异分母分数加、减法在实际计算中经常遇到，是分数加、减法教学的重点，在教学中，我做到了以下几点： 1.关注学生的情感体验，创设宽松和谐 的学习氛围，及时发现并鼓励学生，点燃了学生创新思维的火花，让他们体验到了数学学习的快乐。 2.在教学异分母分数加、减法过程中教 师不提任何规定性的要求，让学生自主探索异分母分数加减法的计算过程，并让学生形成共识，分数单位不同的分数相加、减，要先通分，再按同分母相加、减的方法进行计算。这样化新知为旧知，学生的学习兴趣得到了很大的提高。