软式垒球的单元计划.docVIP

软式垒球的单元计划 棒球运动非常普及的日本、台湾，为了能够在小学也能推广这一运动，台湾率先对传统棒球运动进行了简化，改编成了一种适合在小学开展的新型棒球运动——《“乐乐”安全棒球》，07年我国将这一 项目正式命名为“软式垒球”，这项运动既具有趣味性、经济性、安全性、实用性的特点，又保留了传统棒球运动的特点。目前，这项运动在台湾非常盛行，并已把它作为体育教程来开展，它是由特定的泡棉制成，有多种形式的玩法，不受场地、人数、体能的限制，人人都可上场的安全性高、趣味性很强的团队合作游戏运动，能培养学生浓厚的体育兴趣和终身体育能力，还能培养我校学生积极向上、顽强拼搏、团结协作、热爱集体等优良品质。下面制定一个单元计划。 一、借鉴他人经验，编写校本教材 在全面推广之前，我们采取了“从点到面”的推广实施策略，也就是先试点 、后全面推广，通过试点获取很多来自于学生身上的第一手信息，为后面教学目标和计划的制定提供了依据，为前面的推广奠定了基础。在试点的同时，加强课程组的老师的技术培训和裁判培训。另外，这一运动在台湾、日本是被当作为小学体育教程的教材内容来开展的，在网上查找台湾和日本推广经验和教学经验，最后汇总了多方面的信息结合我们自己试点的经验，制定好软式垒球在我校开发的总目标和分段目标，将总目标落实在具体的阶段目标、步骤之中，写出了“软式垒球”实践与推广方案。 我们结合我校学生的实际情况，编写了“软式垒球”教学课时计划，落实了每一节课的教学目标、教学内容、教学准备和教学程序设计。此外，我们还编写了大量的“软式垒球”课堂游戏，将体育锻炼广泛地分布到游戏中，真正实现了寓教于乐。现在，我们已经形成了“软式垒球”年段水平目标序列、各年级授课方案、“软式垒球”各种游戏，建立起了学校软式垒球教学资料库。 二、分段定标,因材施教 学校体育课程改革小组根据我校学生的年龄特点和身心特点，借鉴他人的经验，初步制定了各水平段的教学目标。 在低年级阶段着重强调会做一些以软式垒球游戏，培养学生对软式垒球运动的认识和兴趣；在中年级阶段着重强调掌握击球的动作和跑垒的方法；在高年级阶段强调对击球和跑垒的方法的掌握，能够准确地进行传接球，有很强的进攻和防守的意识。附：各阶段目标主要内容： 低段目标： （1）以软式垒球为载体创编各种游戏，以软式垒球的游戏，培养学生对体育运动的兴趣，从而发展学生速度、力量、灵敏、协调等基本体育运动能力； （2）以软式垒球为载体的传接球游戏来发展学生的持轻物掷远、投准的投掷能力； （3）初步学会击球——跑一垒的方法，建立软式垒球运动的击球——跑一垒的进攻和防守的意识； （4）通过游戏或比赛，培养学生热爱集体、积极进取、团结协作的团队精神。 中段教学目标 1、掌握击球的动作和跑垒的方法，能够较准确地进行传接球，有较强的进攻和防守的意识； 2、掌握比赛规则和方法，能够进行小组比赛和班级比赛； 3、充分地运用软式垒球游戏或练习以及比赛进行身体的锻炼，增进身体健康，并使学生速度、灵敏、力量等综合运动能力得到发展。 4、通过游戏或比赛，培养学生热爱集体、积极进取、团结协作的团队精神。 高段教学目标： （1）熟练地掌握击球的动作和跑垒的方法，能够准确地进行传接球，有很强的进攻和防守的意识； （2）掌握比赛规则和方法，能够进行小组比赛和班级比赛，并能看懂国际职业棒球比赛 （3）充分地运用软式垒球游戏或练习以及比赛进行身体的锻炼，增进身体健康，并使学生速度、灵敏、力量等综合运动能力得到发展。 （4）通过游戏或比赛，培养学生热爱集体、积极进取、团结协作的团队精神。 三、教与研结合，展开课题研究 为了确保“软式垒球”实践与推广工作的科学性，在工作中，是我们始终是把教学和课题研究相结合起来的，工作展开的起始阶段，学校体育课程改革小组就在学校教师发展处的指导下，将“软式垒球实践与推广”作为课题来研究。在试点阶段我们研究软式垒球在学校体育课堂开展是否可行，在试点之后又研究教材怎样推广，怎样编写教材和教学单元计划，研究怎样落实教学计划，研究技术教学的先后顺序和研究需要采取怎样的教学手段，还根据学生的实际情况因地制宜地对这一教材进行了拓展和游戏再创编；为了检验课程改革实践前后对学生的所带来的影响，我们对学生运动素质、运动兴趣和锻炼习惯都进行了对比测试，还不定期地软式垒球的小组和班级比赛。今年11月我们处理“软式垒球活动月”，并进行了软式垒球班级比赛，效果非常地好，活动深受学生喜欢，参与面达100%，同时我们对学生又进行了问卷调查，调查结果显示， 89%的希望老师经常开展软式垒球活动，调查研究的这些数据就能直接说明软式垒球在学校体育课堂推广的意义。 四、调整教学计划，及时总结经验教训 根据教学目标分别拟订教学单元计划和课时计划，在教学实践中，我们根据实际的教学情况不断地反思，不断