实验生理科学课程的改革与实践.docVIP

实验生理科学课程的改革与实践 　　摘 要： 在基础医学课程中，生理学占着非常重要的位置。将生理学完全了解清楚，就有利于临床课的基础学习。生理学的教学中，生理实验是一个非常重要的环节。因此，生理学教学中，在理论上必须做到非常系统规范的讲解，让他们在生理学这门学科的理论上得到很好的理解。同时，又要注重实践技能，那么就要加强训练。本文针对生理学教学课程的分析，提出问题，进行更好的改革参与实践 关键词：实验 课程 改革与实践 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）11-0112-01 前言 基础医学实验教学的课程建设的优化，有利于提高基础医学教学的质量，在此生理学在提高医学教育质量中，占了非常重要的位置，为临床实践课的操练奠定了一定的基础，生理实验作为一个调和剂是生理学教学中不可缺少的一部分。因此，在生理学教学过程理论讲解的系统化，规范化必须得到重视，在理论得到充分了解的基础上做到与实践相结合。在学习空间上，要学以致用，大胆创新，随着职业教育改革在不断的发展，理论会得到巩固，实践也会得到更好的锻炼。在教学环境中，学生也会更好的发挥自身的特点，在专业技能方面也会得到很好的提高。为了提供更专业更先进的教学方法，激发学生学习的乐趣，增加他们学习的积极性，同时挖掘出属于他们自己的创新能力，针对这几个方面，我们对生理学的实验课程做了非常积极的探索与实践，争取为生理学实验课程的发展做出相应的贡献 一、教学大纲的初步完善，实验内容的逐步改革，实验课效率与实用性的提高 不同的时期，针对职业学校的不同情况，对于学校培养的技能型人才都会有相应的要求。随着新时代的不断发展，那么职业学校原有的大纲就会新时期的变化作出相应的调整与修改。最新的大纲更加注重的是学生综合能力的培养，不能停留在表面的敷衍模式。要做到对于创新能力的培养，实践能力的提升。新大纲更加的全面的提出了理论与实践相结合的要求，不再只有带有目的性的理论，而是多了目标更加明确的任务，来提高效率 在修改大纲的时候，必须具有很强的发展性，同时先进有创造力，坚持培养学生在做实验时候的最基本技能和创新思维，将课堂理论的验证作为辅助作用呈现出来，在循序渐进中求得好的发展。充分的发掘学生的主观能动性，将生理实验做到尽善尽美，提高学生的学习能力 传统理论课程的完全打破，充分发挥主观能动性的实验课安排进教育模式当中。那么对于实验的内容和相关体系，我们都必须作出相应的调整。总共分成了四大部分来解析，①生理学常用实验技术概述;②基本实验操作; ③综合性实验;④实验设计。从内容方面来讲，我们对内容的设置也要做到相应的改变，刚开始从简单入手，随着过程的慢慢发展，那么就会变得复杂。首先，先从简单的经典实验入手，如坐骨神经-腓肠肌标本制备，这个制备有利于骨骼肌收缩关系的调整，让关系充分得到刺激，还有神经干动作电位的引导等一系列的经典实验，可以进一步的让学生了解到生理学实验中，一些手术器械的使用方法，仪器的操作步骤，还有一些最基本的手术技术都会在这些实验中让学生得到更好的认识。慢慢的实验会向复杂化发展，单一的实验也会变得更加综合，就像动脉血压的影响因素，以及尿生成会受到哪些因素的影响等，类似于这些实验的话，就会变得复杂，实验项目也会很多，相对的操作时候的难度也是非常大的，在时间慢慢流失的时候，实验的基本操作将会得到更有效的巩固，实验方法也会在实践中慢慢学会，印象深刻。在实验中，学生独立分析的能力可以得到很好的锻炼，对于问题解决的能力也会不断的加强。所以训练都完成后，最后就是发挥学生自己创新思维的适合，可以要求他们自己设计实验，以本身所具有的条件为主，自己拟定实验的题目，制定相符合的实验方案，从而培养学生各方面的能力和综合素质[1] 二、更加完善与新颖的实验教学方法，培养学生学习的乐趣，激发学生主观能动性 在实验课上课之前，很多预备工作，如何配制，如何调试，如何安装，如何选择预备的样品，都是由老师代替学生来完成的。一切的预备工作，在课程开始之前都已经准备完毕，而学生对这些准备工作都是一无所知的。所以，实验开始的时候，学生基本都是一无所知的，所以整个实验的过程都有完全听从指挥，而对于这些事情为什么要这么做，学生是无暇兼顾思考的。让学生自己动手，从实验前的预前准备，到试剂的如何选择，到仪器的如何控制，全部让学生自己亲力亲为。在这样的情况下，对于实验的每一个细节，学生都可以得到充分了解。尤其有几个关键步骤学生也会提前做到心里有数 其次，实验的操作过程中，原理的了解，步骤的掌控，注意点，结果的综合，都是老师提前准备好的，学生的一切动手都是效仿老师，或者完全复制老师的实验方法，这样的话，学生不能从本质上了解到实验。为此，我们转换了教学方式在上