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幼儿花球啦啦操的创编研究 　　中图分类号：G831 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）09-000-02 摘 要 幼儿花球啦啦操通过花球32个基本手位变化进行创编，动作内容丰富，变化多样，涉及幼儿身体各个部位。幼儿花球啦啦操的创编根据创新性、新颖性、童稚性等特点来选择创编操化动作、动作元素、主题、音乐。幼儿花球啦啦操可以因地制宜，因人而异的进行创编。幼儿通过手持花球器械进行体育活动。激发幼儿的学习兴趣，充分使幼儿动起来、玩起来，培养幼儿主动参与体育锻炼的积极性 关键词 幼儿 花球啦啦操 创编 一、幼儿花球啦啦操的创编理念 （一）丰富幼儿课间活动内容，增强幼儿体育活动的兴趣 幼儿课间操是幼儿活动的重要组成部分，通过各种组织形式来调节幼儿的情绪及锻炼幼儿的身体素质。花球啦啦操在以往幼儿课间操的基础上融入器械，花球器械简单、方便易拿具有安全性，从而丰富幼儿课间活动 （二）增强幼儿身体素质，锻炼幼儿的协调性及灵敏性 花球啦啦操的创编符合幼儿的年龄特征及身心发展特点，所编排的动作、层次及配合，能够满足幼儿的锻炼需求，具有科学性、针对性、健身性特点。编排上强调了花球的项目特点，注重幼儿手持道具的协调性及灵活性动作的创编。通过创编简单、生动的动作练习锻炼幼儿身体素质 （三）培养幼儿合群意识及主动参与体育锻炼的积极性 花球啦啦操的创编以幼儿锻炼为主要目的，加入简单、欢快，趣味的配合动作，吸引幼儿参与，激发幼儿锻炼的兴趣，发挥幼儿之间相互合作相互配合的默契。并通过队形变换、层次及配合的变化，突出了成套动作的趣味性、表演性，有利于幼儿团队意识的培养，促进身体全面发展 二、幼儿花球啦啦操的创编过程及方法 （一）收集幼儿相关影视资料分析阶段 网上搜集幼儿相关的书籍及视频资料，通过文字资料总结以往前人对幼儿的课间操创编的经验及建议。通过对视频分析总结：成套的结构风格、音乐的选择、动作内容等。参考国家体育总局2014全国校园啦啦操规定动作幼儿组花球、爵士、街舞的视频资料，以及2013-2016全国第二套啦啦操规定套路幼儿组三套视频。通过视频分析幼儿花球啦啦操的创编主题及思路 （二）确立思路及目标阶段 在创编幼儿花球啦啦操之前首先确定总体构思，在明确创编目的、任务、结构的基础上确定整体框架。在整体框架确定的基础上确定成套风格及动作内容，其次确定年龄段。针对本年龄段幼儿身体及心理发展特点，确定创编的动作幅度及运动负荷。结合本年龄段确定创编思路，创编思路有两种方式：一种是首先确定音乐，根据所选择音乐的旋律进行创编；另一种是先进行成套动作创编，根据所创编的成套动作找相应的音乐。相比而言，选择前者创编思路相对容易些。例如，喜洋洋与灰太狼动画片的主题曲《别看我是一只羊》歌曲简单、节奏鲜明、风格欢快活波。喜洋洋和灰太狼动画片已经深受幼儿的喜爱，与幼儿的年龄相吻合。孩子们因为喜欢音乐而对学习动作充满期待，通过听觉神经对动作神经的一种刺激，幼儿听了音乐之后便有跃跃欲试的欲望 （三）整理加工成套成形阶段 成套动作创编完成后，选取相应的年龄段进行成套动作的实践教学，通过观察幼儿在教学过程中的兴趣、及成套动作的连接、音乐的配合、负荷量的设置、动作的难易程度等各个方面的情况，评估成套是否适合本选择年龄段幼儿，通过实地观察幼儿接受程度并做记录，通过不断的修改完善动作的内容和结构。将其成套动作录视频反复观看。通过观看视频动作衔接的连贯性及画面的构图和谐性，邀请专家及同学观看，并提出宝贵的意见和建议 （四）创编成果教学及展示阶段 此阶段是对前一阶段产生的结果进行深化、修正与验证，直至完善[1]，成套幼儿啦啦操创编完成后，在成都市锦江区新加坡伊顿幼儿国际学校中班、小班进行花球啦啦操教学实践。在教学实践教学中幼儿及老师都沉浸在跳花球啦啦操的氛围里。但通过教学验证小班花球啦啦操动作复杂，幼儿不易接受。需要在成套基础上做减法 三、幼儿花球啦啦操创编应注意问题 （一）创编要符合幼儿身心发展的特点，避免过于成人化 马鸿韬主编的《健美操创编理论与实践》[2]一书中提出：“针对儿童的健美操创编，首先应该明确少年儿童的生理特点和心理特点，避免一些有损儿童生长发育的动作出现。最后应注意突出儿童的天真活泼，动作要形象、直观、生动，避免单一，切忌成人化”。在创编之前要充分观察不同年龄段幼儿实际活动能力、幼儿对事物集中注意力程度及幼儿在活动过实际接受水平。在创编中充分的考虑幼儿的年龄特点及动作的童趣性，动作变化有规律，幅度不易过大，。例如：一个组合8×8拍，正反动作相同，方向相反。或者前后2×8拍动作相同，方向相反。创编动作形象化、模仿性强，充分吸引幼儿的乐趣，在创编中切忌以自我的视