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新课标小学美术的兴趣教学浅析 　　摘要：新课标小学美术教学不仅仅可以普及美术常识，提升学生的审美能力，还能培养学生的品德修养，对学生的全面发展有着至关重要的影响。而兴趣教学的目的在于逐步增强学生参与美术运动的积极性，让学生的主体作用得到有效发挥，让他们从无趣到有趣，从此爱上美术课 关键词：新课程；小学美术；兴趣教学 中图分类号：G623.7文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）10-0336-01 兴趣是最好的老师，也是一切学习和探究的动力，它影响着每一位学习者学习的自觉性、积极性和主动性。针对小学生而言，由于他们正处于天真活泼的童年时代，注意力不易集中，容易分神，为此要想提高学生学习的效果，就必须想方设法地激发学生的学习兴趣 1.教师专业素质是兴趣教学的前提 常言道：爱屋及乌。爱美和求美是学生的心理需要，凡是美的东西都能激发学生的情感和好奇心，给他们留下深刻的印象，绘画作品是直观的艺术，对每个欣赏者会给予心灵的刺激。小学生对新鲜的事物充满好奇。尤其是绘画作品。要想提高学生的水平和引起兴趣，美术教师要提高自己的绘画技艺，在美术课中范画要认真，尽力画得完美。教师示范性、直观性教学非常重要。让学生感觉到美的享受，激发学生对绘画的浓厚兴趣。让学生也想到通过自己学习绘画以后也能达到老师的绘画水平 2.巧用游戏，寓教于乐 古人云：”教人未见意趣，必不乐学”。新课标明确指出教学要培养学生学习美术的兴趣，美术学习的兴趣是美术教学的生命。而学生学好美术主要靠他们发自内心的学习要求和兴趣。有兴趣就能提高接受效率，兴趣是最好的老师，是学习者成功的源动力。例如《泡泡飞呀飞》一课教学，我带领学生一起做吹泡泡的游戏，激发学生的兴趣，学生在游戏的过程中体验到创造的乐趣，从而使他们乐于学习美术 3.创设情景，激发兴趣 课堂情景教学，就是让学生通过教师所创设的某一命题场景，设计并完成作业。例如在教学《闪光的烟花》，上课时我挂出自制的烟花作品，先布置”给祖国妈妈献礼”这一作业，然后讲授知识点，请学生欣赏、总结、归纳烟花的造型、制作方法，再做作业将”祖国妈妈”装扮得更美丽，这个活动极大地激发了学生的学习热情，小组成员竞争激烈，课堂气氛非常活跃，真正做到了人人参与，并乐于参与 4.教师教法要活 新课标对师生角色有着清楚的定位，那就是教师是课堂教学的主导，学生是课堂教学的主体。这就意味着在新课标下我们教师的角色有了新的定位，它是不同于旧有的教学模式下的教师角色的，因为在传统的美术课堂教学过程中教师往往全面操控课堂教学，学生完全是在教师的要求下进行学习，这样学生的思维往往会被限制，无法真正的发挥其想象力和创造力，而且学生的兴趣会大大下降，最终导致课堂死气沉沉 新课标下对教师角色的定位是教师只要发挥其引导者的作用就可以了，教师成为学生学习美术知识的桥梁。在教师的引导下学生在宽松的氛围里去学习、体会、感悟相关的美术知识、绘画技巧，他们大胆地尝试、创新，在相互交流和沟通中相互学习，互相促进，感悟美术知识的内涵，感受在美术学科中学习的乐趣，这样我们的美术课堂是充满着生机和活力的，这样的生机与活力会逐渐感染到每一名学生，他们会喜欢上美术课，积极性会大大提升。我们教师在这一过程中加以及时的引导，并对学生的学习成果给予及时的肯定。学生在内心会充满对于美术知识的探究欲，这样学生的积极性和思维都被调动起来了，最终会非常有利于学生的成长与进步 5.根据学生的需要，创设新颖的导入新课内容 新课的导入，是一节课和一个内容圆满完成的重要环节。因此，教师必须要根据教材的内容，设计一些有趣的形式，提高学生学习的积极性。如迷语导入法，音乐导入法、故事导入法等，同时内容必须与导入法很好地结合，这样课堂学习气氛很浓。因此，不同的课只要教师稍稍动动脑筋，就会有不同的效果 6.学生学法要活 小学美术教学主张通过学生自主的创作，发展其个性和创造性，每个学生都是一个具有独特性，创新能力的个体，在美术活动中，每个人都是独一无二的，而不是少数几个”好”学生。我们的教育目的是面向每一个学生，使他们每一个人素质得到各方面的发展，因此，教师要注重每一个学生的培养，不放弃任何一丝希望，为每个学生提供平等的发展平台，给每个学生足够的展示机会。例如，可给学生提供一个当小老师的表现自我机会，让学生教学生。讲的学生，认真讲述，尽力表达，下面听的学生更是很认真思考分析，找出不足上台去补充，当学生在轻松的环境中产生发挥与表达的愿望时，趁机让学生作画，把自己想要表达的东西通过自己的画笔画出来。教师在巡视指导时，要特别关注基本技能薄弱的学生，鼓励他们，提出建议，和他们一起改一改，并讨论修改后的效果如何？时间久了，他们的绘画能力也会有所进步，这样