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用爱心与智慧点亮学生的家 　　摘要：每一个班级都是孩子成长的家园，班主任应该更多地融入爱的酵母，以智慧巧妙引导，努力做到“以信任为基础，培养自觉的纪律性”，“以竞选为契机，激发责任意识”，“以游戏为载体，形成积极正能量”，“以活动为舞台，提高综合能力”，实现班级工作有效管理 关键词：爱心;智慧;班级工作;有效管理 中图分类号：G627 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）20-0019-02 一篇《没有九条命，别来当老师》曾一度在网络上狂转。它道出了当老师、当班主任的诸多苦衷，引起无数共鸣。不过静下心来细想，命，我们都只有一条，可班主任总得有人当，找到有效管理班级的法宝成了我们追寻的共同目标。纵观名家教育著作，细察日常教育工作，我们发现唯有教师用爱心作为原动力，运用智慧寻找巧妙的方法，才能实现班级工作有效管理 一、以信任为基础，培养自觉的纪律性 良好的纪律是一个班级的名片，是学生学习的根本保证，也是班主任们追求的目标。于是为了能管理好班级，为了在开学第一天给学生来一个下马威，我们常常把要求定为班规细则，规定他们不得做这，不得违反那，否则将受到种种处罚，孩子们也许会因为害怕而努力去遵守，但却无法学会自律。“安静，老师来了！”几乎成了学生们的上课铃了，这样的纪律当然不容乐观 业余阅读中，我发现了美国的雷夫老师在开学的第一天给学生的见面礼别开生面：一个人向后倒，由后面的一名同学接住，以此类推，谁违反了游戏规则，活动就结束了。在这特别的第一天里，孩子们学到了破裂的信任是无法修补的，除此之外其他的事情都可以补救。信任，成了第56号教室的精神灵魂。这一奇特的方法也给我带来了启发。于是接手新的班级，自我介绍时，我在黑板上写了个大大的“颜”字，告诉他们我姓颜，有一张五颜六色的脸的，会变脸，怎么变呢？在开心的交流中，孩子们尽情地说出心中的猜想：蓝脸像天空、大海一样，是我能宽容他们的过错;绿脸是春天，说明我能带他们去踏青;粉脸美丽而纯洁，说明我有一颗童心……看着他们满脸的兴奋与期待，我含笑应允。同时我还告诉他们会与各位家长经常沟通，但决不向家长告状，家访更是以新的方式进行――自主申请，并有附带条件：比如进步特别明显;取得优异成绩;与家长意见不同，需要老师从中调协的;搬迁想邀请老师参观等。总之，家访是快乐的事，光荣的事，是份特别的奖励。孩子们的心一下子与我拉近了距离，要知道这可是个两年换四个“班妈妈”的特殊班级呀！“言必行，行必果”，言而有信方能赢得信任。之后我一直在践行我们当初的约定，所以班级的纪律也在一天天好转，还获得“省优秀少先中队”的荣誉称号 信任是爱的最好表达方式，是对他人最真诚的认可与尊重，是老师树立威望的无形力量，也是建立良好班级纪律的一大法宝。当然这需要班主任运用一定的智慧架设信任之桥，使其产生自省、自律的无形动力，在潜移默化之中，促进学生不断完善自我，追求上进，从而在相互影响之中形成良好的班级纪律，实现班级工作有效管理 二、以竞选为契机，激发责任意识 小小班委的“官本位”意识，家长托各方关系要求孩子当个班干部，班主任忙得晕头转向，学生们冷漠视之，偶尔唱点小反调等现象已是数见不鲜了。如何激发学生的责任心、服务意识，积极参与班级管理呢？魏书生老师说：“在我的班级中，学生人人都是管理者……人人有事做，事事有人管。”要实现这个目标，我认为从根本上改变班干部的评选机制是关键 开学初我公布班干部岗位及责任，并告知家长，三周之后公开竞选。经过民主投票，老师整体协调，人人都有了一个合适的岗位，有了为班级服务的“责任田”。这种班级管理模式，以培养每位学生的能力为出发点，激发学生的自律、自信、责任感。如值日班长制就是一个例子，它是每一位同学都会轮到的差事，一天一位同学，负责班级全天的事务，从早自修起，卫生、纪律、学习一直抓到底并加以评比总结登记在“班级管理日志”里。每个学生都在其中展现自己的才华，提高了自己的组织管理能力。不管优生、“学困生”，都有参与的机会，使班级的管理成为学生自己的管理，让每位学生都有管好班级、管好自己的进取精神 只要班主任本着大爱精神，从全体学生的全面发展出发，充分运用智慧整体协调，扶放结合，就一定能促使班级管理工作实现良性循环 三、以游戏为载体，形成积极正能量 “顺天教育”的观点近年来倍受认可，遵循孩子的天性促使其健康成长是我们大家共同的愿望。热衷于游戏，正是孩子们的天性，我们也常说“玩中学，学中玩”。然而如今的游戏则以网络的形式强势进驻孩子们的大脑中，“沉迷”已成了不可收拾的结局。游戏也失去了它天真的童年印记。曾有一段时间，网络游戏如一股暗流涌动，在班中漫延，成了班级工作一大难题 游戏该不该玩？如何玩？怎样学玩结合？我也曾苦苦思索。偶遇