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doi：10．3969d．issn．1672—4933．2010．02．022
学前听障儿童人工耳蜗术后
语言康复教学研究水
for with
A onthe rehabilitation childrencochlear
study language trainingpre-school implants
■郎叶平朱晓周敏李萍杨小兰高静怡
LANG
Ye—p{ng?ZHUXiao?ZHOUMin?LIPing?YANGXiao-lan?GAOJing-yi
【摘要l目的通过总结18名学前听障儿童植入人工耳蜗后1年内语言康复情况，分析儿童人工耳
蜗术后语言康复的特点。为合理制订语言康复教学目标寻找依据，提出建议。方法定期对人工耳蜗术
后儿童语言能力进行评估，记录儿童达到各个阶段语言目标的时间。1年后对以上材料进行整理、对比，
分析儿童术后语言发展情况。结果18名儿童人工耳蜗术后康复1年的语言能力较术前有明显提高(P
0．01)：语言康复呈现明显的阶段发展规律。结论依据儿童语言发展的阶段规律，通过多角度评估和观
察。合理制订术后语言康复教学目标，开展多种途径的语言康复教学活动．能够促进儿童人工耳蜗术后
语言康复的效果。
【关键词】人工耳蜗；学前听障儿童；语言康复
To the characteristicsof
[Abstract]objectiveanalyzelanguagedevelopment hearing-
withcochlear therehab川tationconditionsof18
children
impaired implantsbysummarizing pre-
schoolchildrenandto recommendationsfor and
provide appropriatetraining
ofthechildren
Theteachersassessedthe abilities
post—operativelanguage
andrecordedthe outcomesateach dataabovewerecollectedand
training stage．The compared
one afterthe
to the ofthechildren The
analyzelanguagedevelopment year
statisticalresultsshowedthatthe abilitiesofall18childrenwere
language improvedsignificantly
ona aftercochlear Therational
stage-by—stagebasis。oneyear
andthe of
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