【四清导航】2016届九年级语文下册第一单元2《我用我残损的手掌》课件(新版)新人教版.ppt

* 知识与技能 1．了解戴望舒及其诗歌创作。 2．理解诗中的艺术形象，把握诗歌的感情线索。 过程与方法 1．品味诗歌语言，深层体会变幻多姿的抒情风格。 2．理解诗歌对比手法的运用及其表达效果。 情感、态度与价值观 体会诗人对苦难祖国的深切关注和爱恋，培养学生的爱国情感。 重点 感情诵读，把握全诗的感情线索，体会诗人情感的变化。 难点 1．品味诗歌语言，深层体会变幻多姿的抒情风格。 2．理解诗歌对比手法的运用及其表达效果。 1．诵读法：通过反复诵读感悟诗歌的感情线索。 2．联想想象欣赏法：引领学生理解诗中艺术形象蕴含的情感。 3．研讨点拨法：用于对诗歌对比手法的运用及其表达效果的分析，深层把握诗歌主题。 配乐朗读磁带、文本资料、多媒体课件。 同学们，提及戴望舒，我们自然想到的是彷徨在寂寥的雨巷，撑着油纸伞，“丁香一样地结着愁怨的姑娘”，但卢沟桥头的炮火点燃了民族郁愤，以“雨巷诗人”之名行世的戴望舒也收起了彷徨“雨巷”中的“油纸伞”，而在“狱中题壁”，并且“用我残损的手掌，摸索这广大的土地”，放声歌唱“永恒的中国”。今天，我们就一起走进诗人在侵略者的铁窗下献给祖国的恋歌——《我用残损的手掌》。 戴望舒(1905—1950)，原名戴梦鸥。祖籍南京，生于杭州，现代著名诗人。1929年出版第一本诗集《我的记忆》，其中《雨巷》一诗早在1928年就已发表，并成为传诵一时的名