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（苏少版）小学美术教学设计
课题 三原色 三间色 作者 类型 造型?表现 课时 1课时
学情分析：
鉴于二年级学生的年龄特点，教师需引导学生感受大自然的丰富多彩，寻找大自然和生活中的色彩。其中掌握怎样应用间色的调配的方法，对于年级的学生来说有一定难度就成为本课教学的难点。由于教学活动是特殊的认活动，也是学生情感发展的过程，本课“儿歌教学法”“直观教学法”与 “实验法”结合，以增强学生的感知能力实践能力及综合学习能力。
体会生活中的色彩美。本课重点是学生认识三原色和三间色。
）实际操作虽然学生对颜色并不陌生，但对色彩的调配和变化规律却不了解。于是在教学中学生去实践，探索发现，学生的积极性特别高，不断向同伴和老师展示自己的新发现，学生在自主实践中体验着学习的乐趣，并久久回味寻生活中离不开色彩，的色彩会带给我们不同的心理感受。展示图片红黄两个手拉手，变出橙色画橘子；黄蓝两个手拉手，变出绿色画叶子；红蓝两个手拉手，变出紫色画茄子；红黄蓝色手拉手，变出黑色画轮子。用圆、方、三角形等几何图形，随即排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。
4. 三个同学合作共同完成。
七、课堂评价 体验成功（约5分钟）
评析阶段：
1. 夸夸自己的作品，还有什么地方可以做得更好。
2. 夸夸别人的作品，还有什么地方可以做得更好。
3. 教师进行扼要的点评。
设计意图：肯定学生作业的优点，指出需要改进的地方，有助于学生进一步地提高。
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