5 单因素随机区组实验策画.ppt

* * 单因素随机区组实验设计 单因素随机区组实验设计 一、基本概念 1、用区组方法分离出由无关变量引起的变异，使它不出现在处理效应和误差变异中 2、适用情境：研究中有一个自变量(有两个或多个水平) 还有一个无关变量（有两个或多个水平） 如关于被试的无关变量，环境因素等 3、适合检验的假说 A、处理水平的总体平均数相等，即： H0：μ1 =μ2 = …… =μp 或处理效应为0，即： H0： αj = 0 B、区组的总体平均数相等，即： H0：μ1 =μ2 = …… =μn 或区组效应等于0，即： H0：πj = 0 4、被试分配 S11 S12 S13 S14 S21 S22 S23 S24 S31 S32 S33 S34 S41 S42 S43 S44 区组1 区组2 区组3 区组4 a1 a2 a3 a4 5、实验设计模型 YiJ = μ + αj +πj +εi(J) (i=1,2,……,n; j=1,2, ……,p) 其中：YiJ：被试 i 在处理水平 J 上的分数 μ ：总体平均数 　　　　αｊ：水平的处理效应 πj ：区组效应 　　　　εi(J)：误差效应 二、单因素随机区组实验设计与计算举例 （一）研究的问题与实验设计 文章生字密度对阅读理解的影响研究 考虑到学生的智力可能对阅读理解测验分数产生影响，但它又不是该实验中感兴趣的因素，因此研究者决定把学生的智力作为一个无关变量，通过实验设计将它的效应分离出去，以更好地探讨生字密度对阅读理解的影响 在实验前，研究者首先对32位学生做了智力测验，并按智力测验分数将学生分为8个区组，然后随机分配每个区组内的4个同质被试分别阅读一种生字密度的文章 （二）实验数据及计算 202 35 31 56 80 Σ 24 29 24 19 26 31 27 22 3 4 8 9 6 6 9 8 4 4 8 8 3 2 7 7 5 4 5 12 7 5 6 13 5 3 7 12 2 3 6 11 区组1 区组2 区组3 区组4 区组5 区组6 区组7 区组8 Σ a1 a2 a3 a4 2、各种基本量的计算 3、平方和的分解与计算 A、平方和分解模式 SS总变异=SS处理间+SS处理内 　　　　　　　　　=SSA+（SS区组+SS残差） B、平方和计算 SS总变异=[AS]—[Y]=268.875 SSA =[A]—[Y] =190.125 SS处理内=SS总变异—SS处理间=78.750 SS区组 =[S]—[Y]=25.875 SS残差 =SS总变异—SSA—SS区组=52.875 *