广东省惠州市惠东荣超中学2014年高中物理 第三章 第1节 探究形变与弹力的关系导学案 粤教版必修1.docVIP

广东省惠州市惠东荣超中学2014年高中物理 第三章 第1节 探究形变与弹力的关系导学案 粤教版必修1 一、学习目标： 1、知道弹力、弹性、弹性限度等概念。 2、掌握弹力产生的条件和方向。 3、掌握胡克定律，并学会应用。 二、教学过程： （1）、课程导入 2分钟 将书本卷起来（或拉弹簧）---形状发生变化-----引出形变,形变是这节课学习的其中一个知识点。（举例最好是能现场可以简单演示的，并且学生容易理解接受的） （2）、自主学习 10分钟 阅读课本 P50—P53，思考并完成以下问题： 1．下列说法中正确的是（ ） A．书放在桌子上，书会发生形变对桌子施加弹力，而桌面不会发生形变。 B．如果肉眼无法观察到物体形状发生变化就一定没有发生形变。 C．只要物体具有弹性，不管多大力作用在上面，其形状都能恢复。 D．物体在外力停止作用后能够恢复原来形状的形变，叫弹性形变。 2．关于弹力的说法，正确的是( ) A．只要两个物体接触就一定产生弹力。 B．看不出有形变的物体间一定没有弹力。 C．只有发生弹性形变的物体才产生弹力。 D．发生形变的物体有恢复原状的趋势，对跟它接触的物体会产生弹力。 3、一根轻质弹簧，其劲度系数是400N/m,原长是10cm,在弹性限度内，当弹簧的长度变为15cm时，弹簧的拉力是多少？当弹簧长度为5cm时，弹簧受到的力又是多少？ 用力的图示法画出书的重力，已知书的重力大小为3N。 （3）、小组讨论 8分钟 讨论：用细绳悬挂拉的小球与光滑木板接触并保持静止，小球有受到木板给它的弹力吗？并画出小球所受的弹力。 （4）、反馈精讲 10分钟 预设反馈：重难点学生掌握不准确 预设精讲：1、一切物体都可以发生形变，介绍“放大”方法。 力的示意图的画法应该注意的地方 弹力的大小和方向以及弹力的是否存在的判断方法：假设法 胡克定律的应用、劲度系数的决定因素 （5）、当堂练习 10分钟 1、关于弹性形变的概念，下列说法中正确的是(　) A．物体形状的改变叫弹性形变 B．物体在外力停止作用后的形变，叫弹性形变 C．一根铁杆用力弯折后的形变就是弹性形变 D．物体在外力撤去后，能够恢复原来形状的形变，叫弹性形变 2、（双选）下面关于弹力的说法中，正确的是(　　) A．物体只要互相接触就存在弹力 B．弹力的大小总与物体的重力成正比 C．压力或支持力的方向总是垂直于支持面而指向被压或被支持的物体 D．弹力产生在直接接触且发生形变的物体之间 3、如图所示，用细绳悬挂的小球与光滑斜面相接触，并保持静止，甲中细绳倾斜，乙中细绳呈竖直方向.判断图甲、乙中小球是否受到斜面的弹力作用？ 4、有一根弹簧的长度是15cm，在下面挂上0.5kg的重物后的长度变成了19cm，求弹簧的劲度系数？当弹簧长度是12cm时弹簧受到的弹力是多少？（g=10N/kg）