如何更有效的学会8年级生物.docVIP

如何更有效的学好八年级生物 焦晓霞 生物学科虽然在中学课程中不是主要学科，但是生物学是二十一世纪最有发展前景的学科之一，它作为自然科学领域的带头学科，将会有极大的发展空间；另一方面，人类社会在新世纪面临的人口、粮食、资源、环境和健康问题将更加突出，而这些问题的解决，都将在很大程度上依赖于生物科学的进步；而且生物学在高考理科综合试卷中占有举足轻重的地位。因此，我们没有理由不学好生物。 生物内容比较抽象，有些内容很难，这给教学带来很大难度。如何让生物课变得生动有趣，是生物教师必须钻研的问题。经过摸索，我找到一些方法，现介绍如下。 激发兴趣，事半功倍古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，由此可见，兴趣是第一个老师，在实际教学中，只有激发学生的学习兴趣，才能使其产生强大的精神动力，带着激情去学习、去创造，这样常常能起到事半功倍的效果。 作为不参加中考的生物课，学生本身重视程度就不够，课上的投入也不见得是百分之百，所以提高学生学习生物的兴趣对学好生物学就变得尤为重要了。比如在八年级下册讲遗传与变异时大家可能都会举这样几个俗语：“种瓜得瓜，种豆得豆”、“龙生龙，凤生凤，瓜子生了个二不愣，老鼠生儿会打洞” “一母生九子，连母十个样”为什么种瓜就得得瓜，龙就得生龙呢？为什么同样都是父母的孩子长相却不一样呢？这些俗语激发了学生对遗传与变异现象的兴趣，增强了探索新知的动力，这节课学生就会很认真的去听讲，探索，去了解自己感兴趣的知识，这样就起到了事半功倍的效果。二、掌握科学的学习方法 不少人认为学习生物只是记一记，做做题，应付考试很容易。其实，这是错误的认识。学习生物，单靠死记是绝不可能学好的，而且现在的题型比较灵活，重在考察学生的能力。所以必须根据生物学科的特点，掌握科学的学习方法，才有可能真正学好生物。因为学习方法的优劣是学习成败的关键，要想取得理想的学习效果，必须掌握科学、高效的学习方法（一）阅读和探究是学好生物学科的基础。 由于生物学研究的对象十分广泛，名词概念较多，难记易混，任何生命体又都有不同的生存规律和习性，仅仅通过观察是难以很好地做到掌握这些知识的。通过阅读教科书是获得知识的首要途径，也是重要途径，只有认真学习教科书，才能深入了解并牢固掌握所学知识。怎样学好教科书呢？首先要认真学习教材，分析教材内容，探索其知识结构，这样既可以使同学们读的细致，也能记得清楚。其次可以边观察边阅读，通过生活中看到的现象，电视里或其它书籍中了解到的现象，带着问题去学习教材。比如，在八年级上册第一章讲鱼类知识时，学生们就会提出很多的问题，如鲫鱼为什么身体背面是灰黑色的，腹面却是白色的；鲫鱼的身体侧面为什么有一条线？鲫鱼在水里怎样呼吸，为什么上岸就死掉呢？它为什么长那么多种鳍，都有什么作用呢？少了其中一种行吗？让学生带着问题看书，就能容易集中注意力去探索去发现，进而掌握书中相关的知识点。（二）掌握恰当的思维方法，突破难点 在阅读和探究的过程中我们都去思考去探索去研究，这就需要我们掌握恰当的思维方法，去突破一个又一个知识上的难点。学习生物学知识要重在理解、勤于思考 生物学的基本概念、原理和规律，是在大量研究的基础上总结和概括出来的，具有严密的逻辑性，课本中各章节内容之间，也具有密切联系，因此，在学习这些知识的过程中，我们要教会学生不能满足于单纯的记忆，而是要深入理解，融会贯通。有些知识比较复杂，或是过于抽象，同学们学起来感到有困难，这时就应化难为易，设法突破难点。通常采用的方法有以下几种：(1)复杂问题简单化。生物知识中，有许多难点存在于生命运动的复杂过程中，难以全面准确地掌握，而抓主要矛盾、抓矛盾的主要方面，能使知识一目了然。如把一些难记的内容编成歌诀，不但增强了记忆，还提高了学习兴趣。 如鲫鱼体侧有侧线，水流方向它能辨，水的温度知高低，部分声波听得见。这样就好记多了。又例如，肺泡的构造和生理功能，可以这样编：肺泡构造实在巧，上皮细胞用不少，外面缠着毛细血管网，弹性纤维更是宝，能扩大，能缩小，气体交换条件好。这几句话念起来顺口好记。如昆虫外骨路的功能，他就概括为：一固定，二附着，保护限制加阻挠。 (2)抽象问题形象化。 思维越离开具体事物，就越抽象。有些知识，与现实联系少，理解起来困难。这时，要尽量借助某种方式，使之与实际联系起来，以便于理解，如DNA的空间结构复杂，老师很难讲清楚，但出示一个DNA模型，或展示一个DNA结构动画，几分钟即可解决问题。因此，学习生物常常需借助图形、表格、模型、标本、录像等形象化的手段来帮助理解一些抽象的知识。（3归纳总结在生物新课学习过程中，一般都是将知识分块学习。但当学完一部分内容之后，就应该把各分块的知识联系起来，归纳整理成系统的知识。这样不仅可