富饶的西沙群岛教学设计.docVIP

富饶的西沙群岛教学设计????教学目标??? 1. 认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。2.有感情地朗读课文,背诵第二、三、四自然段。??? 3.能读懂课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。??? 4.学习课文里的优美语言,积累好词佳句。??? 教学重点、难点 指导学习描写海水色彩和海域物产的段落。???? 课时安排2课时??? 第一课时????? 教学程??? 一、导入新课??? 师:在距离海南岛180多海里的东南海面上,有一片岛屿那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。?今天,我们就一起去参观参观富饶的西沙群岛。??? 板书: 富饶的西沙群岛?(学生书空后齐读课题)??? 二、初读课文,将课文读通。(遇到比较难读的句子多读几遍。)??? 1、 检查初读情况。??? 2.检查学生的识字情况:出示“我会认”的10个生字和“我会写”的13个生字,通过多种形式认字:集体认读、开火车读、男女比赛读,组词、造句、找反义词、找近义词等,帮助学生识记生字。??? 3.指导学生抓住“富”、“饶”理解文章。??? 师:“富”和“饶”都是很多的意思,那么西沙群岛什么“多”呢?请大家打开课文默读,找一找,圈一圈,按课文叙述的顺序来说一说。??? 三、整体感悟课文??? 1.交流富饶的西沙群岛什么多???? 边交流边板书:海水 颜色 珊瑚 海参 大龙虾 鱼 贝壳 海龟 鸟 鸟蛋 鸟粪??? 2.教师小结:对啊,作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛的海面海底海滩海岛上,并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点,使得这些景物栩栩如生地展现在我们面前。??下面就让我们去细细欣赏这些美丽的景物吧!??? 四、学习第二小节??? 1.图 西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。一块块,一条条,相互交错着。请大家自由朗读这句描写海水的句子。??? 2.指导朗读:哪位同学能用朗读来表现海水的瑰丽?读后学生点评。??? 3.全班齐读。??? 4.教师引读:西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比??? 5.师生合作读:为什么会出现这么美丽的景象呢???? 引读:因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅──学生接读:(所以),从海面看,色彩也就不同了。??? 6.指导背诵。??? 五、作业设计　练习朗读课文。　抄写生字。??? 第二课时??????教学程??? 一、回顾课文,复习导入??? 1.回忆上节课所学内容:??? 上节课我们已经跟随作者的描述,初步感受了西沙群岛。回忆一下,西沙群岛在你的印象中是怎么样的?你能以“啊──”为开头,并用上课文中“风景优美、物产丰富”两个词语来感慨一下吗?板书:风景优美、物产丰富。??? 2.朗读课文中心句:是啊,西沙群岛风景优美,物产丰富,真是个可爱的地方。??? 3.小结作者描写的顺序:那么,作者是怎样描写西沙群岛风景优美、物产丰富的呢?先后描写了什么地方?????? 4.引读第2自然段:西沙群岛一带的海水??? 二、指导学习3.4自然段:潜入海底??? 1、 快速默读3.4自然段,你在海底看见了哪些生物呢?用──标出来。??? 2、 指名回答。??? 3.精读第3自然段,感受珊瑚的多姿、海参的闲懒、龙虾的威武。??? (1)指名朗读描写珊瑚的句子。??? (2)理解比喻句:“有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角”。??? (3)教师引导学生小结:各种各样。??? 把这个中心词标出来,齐读。??? (4)指名朗读描写海参的句子。??? (5)指导朗读。抓住“懒洋洋地蠕动”这个词组,理解词语,结合课件感受海参的特点。??? (6)表演朗读这一句。??? (7)指名朗读描写大龙虾的句子。??? (8)引导理解“威武”的意思。??? 4.精读第4自然段,感悟鱼数量多、鱼姿美。??? (1)指名朗读,整体感悟鱼多、美,说说自己读后的感觉。??? (2)引导理解“各种各样 、数不清”。??? 你能用自己平时积累的其他词语来形容鱼多吗? (不计其数、不胜枚举、千姿百态……)??? (3)引导理解“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼”。??? 小结:这一句采用的是夸张的写法,足以说明西沙群岛的鱼实在是品种繁多、数不胜数啊!??? (4)过渡:这里的鱼不仅多,而且很美丽,很独特,作者介绍了哪几种鱼?请几个同学分别来朗读描写每一种鱼的句子。?????()再次朗读这一段: 先自由朗读,然后按总分总方法,集体与个别配合朗读??? 5.引导背诵,积累词句。??? 三、分组合作学习5.6自然段:漫步海滩登上鸟